Рассказываю реальную историю своего ученика. Этот парень показал мне, что "уж если чего-то сильно хочешь, то иди до конца".
Это финал истории про Витю. Ссылки на предыдущие части будут в конце статьи.
Февраль в том году выдался особенно промозглым, сырым и унылым. Или так казалось мне одной, ведь работа моя перестала приносить мне радость. Учитель боится ходить на собственные уроки, где это видано?
Витя также исправно ходил на занятия. Вот только делать что-либо он отказывался. Он соглашался только писать грамматические упражнения и словарные диктанты. От обоих видов деятельности у меня сводило скулы от скуки. Если я просила его хотя бы прочитать то, что он написал, он едва заметно закатывал глаза и на одном дыхании залпом выплевывал все предложения, не обращая внимания ни на знаки препинания, ни на мое выражение лица. Конечно, он часто делал всевозможные ошибки. Он путал грамматику, неправильно писал и читал слова. Я исправляла его каракули на листочках, пыталась разобрать с ним ошибки, но ему было абсолютно плевать.
Холодный игнор порой сменялся уставшим негодованием. Оно никогда не вырывалось наружу, но его было легко заметить. Естественно, я принимала это на свой счёт.
И вот в одно промозглое серое утро я не выдержала. После очередного безэмоционального залпа предложений, я резко сказала:
— Хватит.
Витя поднял голову и посмотрел на меня.
— В чем дело?
— В том, что в такой нашей работе нет никакого смысла. Я здесь, чтобы тебе помочь, но ты мою помощь не принимаешь.
Он заерзал на стуле.
— Я же хожу на занятия, правильно?
— Правильно. - Я глотнула воды. - Вот только толку с этого получается немного. Твои родители платят деньги за твоё обучение, но ты не учишься. Мы только тратим время друг друга и зарплату твоей мамы. Нужно включаться в работу, понимаешь? Иначе все эти траты впустую.
— Послушайте, но я же хожу, я делаю задания, которые Вы мне даёте, я Вам не грублю, не опаздываю... - серьезно проговорил Витя.
— Этого мало, Вить. Нам нужно учиться пользоваться языком, разговаривать, но я не могу тебя заставить говорить. Ты явно не хочешь этого делать. - Пожала я плечами.
В глазах у Вити промелькнул огонь.
— Да. Не хочу.
— Ну тогда зачем я тебя мучаю дважды в неделю?
— Потому что мама хочет.
— А сам-то ты чего хочешь?
— Быть футболистом! - Витя ни секунды не раздумывал.
И тут у меня сложился пазл. Витя охладел к английскому с того дня, когда его мама позвонила с просьбой перенести уроки. Парня взяли в старший состав команды - или как это правильно называется в их спортивной среде? Он хочет тренироваться. Хочет стать лучшим спортсменом, лучшим игроком. Хочет ездить на соревнования и побеждать. И каждый свой свободный час хочет посвящать футболу. Он искренне горит спортом. А вот английским не горит. Английский просто отнимает у него драгоценное время.
Все это время я ошибалась, принимая его недовольство на свой счёт. Здесь не было ничего личного. Просто в кои-то веки мне встретился человек, пусть даже такой молодой, который четко знал, чего хочет и собирался этого добиться. Не каждый взрослый имеет цель и идёт к ней так, как этот паренёк. Английский был для него всего лишь препятствием.
Мы с Витей несколько секунд смотрели друг другу в глаза. Впервые за несколько месяцев.
— Можешь идти, Вить. Урок окончен.
Мальчик поднялся со стула, смел книги в рюкзак и вышел из класса. Остались только я да холодная тишина.
Ну, вот мы и выяснили, в чем дело. Теперь нужно придумать, что с этим делать.
Я крепко задумалась. Мне было очень не по себе, но я уже знала, как правильно поступить. Вот только...
____________________________
В следующей статье я расскажу о том, как закончилась история и какие выводы на будущее я для себя сделала. Увидимся!