Поводом для написания статьи стал комментарий читателя:
Мне понравилась формулировка затронутой темы, к тому же она касается меня, моей дочки и, в некоторой степени, бывшей жены. Да, вы правильно поняли, мы разведены.
Итак, у меня дочка - первоклассница и как раз стоит такая дилемма.
Дочка хоть и умная, но гиперактивная, потому заметная и со стороны кажется хулиганкой.
Мы с ней очень похожи. Порой, чтобы понять её чувства, мне достаточно просто спросить себя, что чувствовал в детстве. А это совершено отличные (в смысле различия) чувства. Так что я её прекрасно понимаю.
Разбирая школьные дела с бывшей женой, иногда я действительно негативно отзываюсь об учительнице. Дочка делает вид, что не слушает, но я же её знаю. Точнее знаю, что делал сам в детстве.
Первый психологический момент. Дочке не просто интересно моё мнение, для неё важнее "кого я люблю больше, учительницу или её". Многие взрослые не помнят детства и испытываемых тогда чувств. А я, сопереживая дочке, вспоминаю. Реально, до мурашек! Вспоминаю, как отец в 100% случаев занимал не мою позицию и ругал даже за то, что я не делал.
Жена, не всегда и не сразу, но всё же соглашается со мной, но просит, чтобы я не говорил "плохое про учительницу" при дочке. Дочка может неверно понять мои слова и, будучи прямолинейной и честной, передать учительнице. Такое уже было не раз с другими людьми.
Как обычно, у меня это бывает, сначала "появился" ответ и лишь потом обоснование.
Я уже писал в своих статьях, что ответ выдаёт интуиция, что это работа подсознания, которое работает в тысячу раз быстрее, охватывает весь объём информации и может использовать "знания" души.
Сначала опишу обоснование. Заметьте, такой объём информации и выводов невозможно сделать за секунды.
Второй психологический момент. Я понимаю, что учитель для учеников должен быть уважаемым авторитетом. Но что делать, если учитель не достоин такой оценки? Ни как учитель, ни как педагог, ни как человек.
Поверьте, я всегда стараюсь оценивать людей объективно, тщательно изучаю личности и поступки людей. Но именно эта учительница не заслуживает уважения и тому есть объективные причины.
Третий психологический момент. Если молчать и не указывать на неверные действия учительницы, то дочка не сможет понять, как правильно относится к людям и что такое справедливость.
В нашем случае учительница ведёт себя некорректно не только по отношению к нашей дочке, но и к нам. Дочку наказывает без разбора обстоятельств дела, просто за присутствие, а с нами отказывается обсуждать правомерность выставления двоек за поведение, в последнем случае - за поведение на перемене. Ответ всегда один "Мне сейчас не удобно говорить".
А когда дочь уже на следующий день чётко и внятно рассказала довольно большое стихотворение, которое нужно было выучить только через неделю, графа в дневнике осталась пустой. Вот такая справедливость.
То есть лично я вообще не вижу её работы, как педагога (воспитателя), не вижу справедливого отношения, как человека, и по преподаванию тоже есть вопросы.
Получается такого человека и учителя моя дочь должна считать авторитетом? И мы с бывшей женой должны этому потворствовать?
Я уже сейчас учу дочь (воспитывать не получается, потому что вместе не живу) правильному отношению к людям, соблюдению баланса интересов и справедливости. Объясняю важность семьи и отношений в ней. Да, наш брак распался, но я поддерживаю точно такие же отношения с бывшей женой, как до развода. Наши проблемы не должны затрагивать чувства дочки.
В данном случае я выбрал позицию открытой критики неверных действий учительницы, но с одним обязательным для выполнения условием (четвёртый психологический момент):
Договорился с дочкой (на сколько это возможно для её понимания), что она ни при каких обстоятельствах не будет пререкаться с учительницей. В данный момент учительница в любом случае умнее её, потому что старше по возрасту и положению в обществе. Когда вырастет, сможет отстаивать свои интересы сама. А пока, если возникнут проблемы, должна сообщить о них нам, и мы решим, что делать.
Есть ещё пятый психологический момент (эзотерический). Как мне кажется я понял, почему учительница несправедлива в отношении моей дочери. Людям со Зрелыми душами понимание справедливости и других нравственных понятий прививается с самого детства. Учительница, в данном случае, выступает в роли "учителя". Парадокс и демонстрация моего позитивного мышления. Не правда ли?
Нечто подобное и я прошёл в своём детстве в большом количестве и с разными людьми. Так что долгое время меня просто коробило от несправедливости. Но потом изучил знания о развитии души.
После разбора обстоятельств очередной двойки и отказа учительницы от общения, бывшая жена решила быть настойчивее, после каникул добиться правды.
Я объяснил эзотерический смысл ситуации, а потом указав на последнее фото класса спросил, видит ли она, что наша дочь единственная одета не по форме и улыбается, и добавил: "Ну как такую не заметить и не наказать!"
Затем пояснил, что главным критерием оценки "нормальности" положения дел в школе, должны быть не наши, а эмоции дочки. Мало ли что нам кажется. Вот если дочка со слезами на глазах скажет, что больше не хочет идти в школу, тогда и будем принимать серьёзные меры.
Бывшая успокоилась и сказала: "Тьфу, на учительницу!", я ответил "Тьфу!".
И шестой психологический момент. Учитель тоже может быть родителем.
А это значит, что её ребёнка тоже должен учить учитель. Ему понравилось бы непрофессиональное и несправедливое отношение к её ребёнку? Как она бы вела себя в подобной ситуации?
Учителя - это не особая каста людей, это такие же, как написано в комментарии читателя "современные молодые родители". Они так же могут "совершенно не обращать внимание на то, что можно говорить при ребёнке, а что не стоит". Тем более способны лучше видеть ошибки учителя ребёнка.
Одним словом, они тоже люди и тоже могут неверно себя вести. Жизнь сложнее, чем кажется. Но всегда есть решения!
Теперь вы видите насколько сложно моё мышление и восприятие людей. Я всегда рассматриваю ситуации не с позиции одной из сторон, как это делают многие. Раньше старался занимать объективную позицию и вставал на "правую" сторону. А сейчас мышление становится всё сложнее и сложнее. Вот такие дела!
А вообще на вопрос статьи я бы ответил так. Решение, конечно же зависит от здравомыслия всех сторон. Его сейчас катастрофически не хватает и родителям, и учителям, особенно, как отметил читатель "молодым".
Если совсем не защищать своего ребёнка, доверившись благоразумию молодых учителей, то можно потерять связь с ребёнком, а если бездумно и необоснованно критиковать учителя, передав тем самым шаблон поведения в обществе, сделать из ребёнка лидера, "звезду в шоке", который будет идти по головам не только сверстников, но старшего поколения.
Напоминаю, вы можете задать любые вопросы, даже не связанные с темой статьи. Развёрнутый ответ опубликую в одной из следующих статей. Так же, предлагаю индивидуальную помощь в понимании проблем, связанных с изменениями мышления и восприятия Зрелого возраста души.
Андрей Скворцов.
2021 год.