Напомню о том, что я педагог. Занимаюсь с детьми от 2 до 12 лет.
БОльшая часть обращений за моей помощью от учащихся 1-4 классов, это трудности в изучении русского языка.
Расскажу как я работаю. Какие приемы использую.
Я игровой педагог. Считаю что любую тему, любую ситуацию можно обыграть. А учиться и играть -это ее скучно, а наоборот даже весело. Тем более , если занятие проходит в групповом формате. В этом случае у ребят присутствует соревновательный момент и результат достигается быстрее.
Итак, как мы можем изучить такую тему, как "Сочетания ча-ща -пишем с буквой а."
1. Знакомимся с правилом. Будет отлично, если мы сможем посмотреть мультфильм по данной теме. Например вот этот
2. Пробуем написать слова с таким сочетанин. Выделяем орфограмму любимым цветом, раскрашиваем ее.
3. Играем в подвижную игру. Например в Твистер. Но не простой. На кругах поля написаны слова с пропущенными буквами. Проговариваем орфограмму.
4. Прочитываем тексты на изучаемое правило орфографическим чтением (читаем слова так, как пишем).
5. Обязательно выполняем упражнения на внимание/память и кинезиологические упражнения (о них вы можете почитать в этой моей статье Гимнастика мозга. Для чего?
6. Вставляем пропущенные буквы в упражнениях на рабочем листе. Меняемся листами. Играем в "Учитель -ученик". Проверяем работы друг друга. Развиваем орфографическую зоркость.
7. Играем в настольную игру по теме занятия. На этот случай у меня приобретено множество игр на разные темы.
8. В завершении занятия пишем диктант на изучаемую орфограмму.
Таким образом мы поиграли, задействовали несколько сенсорных систем организма. При этом дети не устали. А это значит, что максимально запомнили орфограмму и отработали написание опасных мест в слове.
Спасибо всем, кто дочитал, подписался, прокомментировал и поставил❤