Каков ребёнок в игре таким во много он будет в работе, когда вырастет.
Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре.
Игра «Весёлые лица» развития и умения составлять портрет, изменяя выражения лица в зависимости от чувств и эмоций человека.
Правила: дети составляют портреты сказочных персонажей.
Изменяют положение глаз, бровей, рта на лице, передают различные эмоции людей: радость ,грусть, злость, страх, испуг, удивление, восторг и т.д.
(как вариант можно сделать и составлять портрет дедушки, бабушки, мамы, папы , детей).
Игра «Мирилка»
Цель: воспитать дружеские взаимоотношения у детей.
Правила: имеется пособие «Подушка-мирилка», с помощью которых дети учатся выходить из сложных неприятных ситуаций , находя пути решения конфликта.
Неприятные ситуации случаются в любом коллективе и важно научить ребёнка выходить правильно из этих ситуаций, не давать себя в обиду, но и не быть агрессором.
Как это работает: ребята накладывают на «подушку мирилку» свои ладошки, приговаривая «волшебные» слова- мирись, мирись, мирись и больше не дерись!
Пособие сундучок: если ребёнок проявляет агрессию ,
родитель возможно воспитатель, предлагает ему отойти в уголок уединение и оставить все
нехорошие слова и мысли, всю свою злость, гнев в этом сундучке.
После чего ребёнок имеет возможность выговорится, а сундучок затем плотно закрывается и прячется.
Сюжетно -ролевая игра «скорая помощь»
Цель: вызвать интерес у детей к профессиям врача, медсестры.
Воспитать чуткое внимательное отношение к больному, доброту отзывчивость, культуру общения.
Роли: врач , медсестра, водитель скорой помощи, больной.
Игровые действия :больной звонит по телефону и вызывает скорую помощь. Называет фамилию, имя ,отчество, сообщает возраст ,адрес жалобы. Скорая помощь приезжает. Врач с медсестрой идёт к больному. Врач осматривает больного, внимательно выслушивает его жалобы, задаёт вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотри горло. Медсестра измеряет температуру, выполняет указание врача: даёт лекарства , делает уколы, обрабатывает, перевязывает рану и т.д..Если больной плохо себя чувствует, то его везут в больницу.
Альбом «моя семья»
Цель: закреплять знания детей о самом себе, о членах семьи: имена отчество и фамилии, родственные отношения, формировать доброе отношение ,чувство любви и заботы к свои близким.
Результат работы:
У детей развилось зрительное, слуховое восприятие ,внимание,
мелкая моторика.
Создана разнообразная развивающая среда.
Отличный отклик на деятельность со стороны детей и со стороны родителей.
Слово игра применительно к ребёнку с давних времён означает «жить» и «дружить». Не случайно современный ребёнок говорит: «я хочу с тобой играть» или «я с тобой не играю». Это, означает «Я с тобой хочу дружить» или «Я с тобой больше не дружу».
Наиболее благоприятным периодам для социально- коммуникативного развития ребёнка является дошкольное детство.
Ведь отношения с другими людьми зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в дошкольном возрасте.
Первый опыт таких отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности.
А как считаете вы родители должны помогать проигрывать жизненные ситуации с ребёнком или нет?