Надо ли? Система ограничений полезна тем, что ребенок понимает, что за какие-то действия могут быть определенные последствия. Задача не в том, чтобы ребенок понес наказание, соразмерное проступку, а в том, чтобы объяснить связку, что за нарушение ранее обговоренного правила будет последствие.
Нужно, чтобы наказание не происходило спонтанно и не вызывало у ребенка протест, злость, чувство несправедливости и желание действовать наперекор. Важно, чтобы все обговаривалось заранее, и тогда не будет появляться чувство несправедливости и сохранится атмосфера взаимного уважения. «Плохие» наказания спонтанны и эмоциональны, а «хорошие» – устойчивы и объективны.
Когда? Систему наказаний можно вводить с 3 лет, когда ребенок сможет выстраивать причинно-следственные связи. С 5–7 лет он сможет предсказывать, какие действия могут привести к наказанию.
Нельзя наказывать без предупреждения, иначе может появиться страх пробовать что-либо новое. Если ребенок что-то натворил, а он и не знал о запрете, то лучше сказать, что вы расстроены и если такое повторится впредь, то вам придется наказать. И лучше сразу обсудить, как именно.
В качестве наказания нельзя забирать вещи ребенка. Они уже его, иначе во взрослом возрасте может быть много тревог, что кто-то заберет то, что ему принадлежит (вещи, должность на работе, партнер).
Как тогда наказывать? Лучше всего, чтобы наказание лишало ребенка хорошего, чем делало ему плохо. Наказание может быть двух типов. Первый – лишение или ограничение в хорошем. Например, если вы собирались сегодня поиграть во что-то вместе или отправиться на прогулку, то можно это отменить или просто сократить уделяемое этому время. Ю. Гиппенрейтер предлагает в качестве наказания отменять что-то традиционное вроде прогулки всей семьей по выходным, рыбалки с отцом или готовки пирога. Это будет эффективным для более взрослого ребенка, но мне кажется, что тем, кто помладше лучше давать наказание здесь и сейчас, а не через несколько дней. А еще это требует наличия больших и маленьких традиций, праздников. Что даже очень хорошо.
Второй тип – это когда ребенок сам выбирает себе наказание. Он даже может предложить вам на время забрать у него игрушку. Такое допустимо, если инициатива исходит от него. Вы обговариваете, что вещь временно будет у вас, вы ее не испортите, не будете ею пользоваться и ничего с ней не произойдет. А выбрасывать вещи ребенка в качестве наказания, портить их ну никак нельзя.
А если правила не обговаривались? Если ребенок совершил серьезный проступок, но вы не предупреждали, что так делать нельзя и при этом хотите наказать прямо сейчас, то ему следует сообщить, что вы очень расстроены и хотите, чтобы для него были определенные последствия. Предложите ему взять ответственность на себя и выбрать себе наказание.
И еще. Даже если кажется, что наказание несоизмеримо проступку, не нужно нагнетать до такой степени, чтобы ребенок начинал испытывать чувство вины, раскаиваться, плакать. Это плохо скажется на вашей с ним привязанности.
И, наконец, очень важно, чтобы сохранялось ваше теплое общение с ребенком, не было дополнительных обид и молчаний, ведь неотпускающее чувство вины во взрослом возрасте идет отсюда. И если ребенок расстроен своим наказанием, то ему нужно помочь пережить это, дать понимание безусловности вашей любви и поддержки вне зависимости от его поступков.
Статья написана с опорой на три источника: Я. Ветер, Ю. Гиппенрейтер и К. Рихтере.