Любая научно – исследовательская работа предполагает определенную последовательность действий, которые отличаются друг от друга характером и содержанием, формами и процедурами исследовательской деятельности. Эти действия взаимосвязаны, объединены логикой единого исследовательского замысла и представлены на рисунке.
Из всех приведенных на рисунке процессов рассмотрим кратко те из них, которые являются основой всей исследовательской работы, это:
-замысел исследования;
-выявление противоречия;
-постановка проблемы.
Замысел исследования
Замысел относится к плану исследования, к его стратегии и тактике, к используемым методам, к выделяемым переменным, к способам их измерения. Творческий замысел появляется, если идея носит небанальный, творческий характер.
Замысел как правило письменно не оформляется, но постоянно держится «в голове» (в каком направлении хочет двигаться исследователь, какое новое научное знание он хочет получить).
«Масштаб» идеи и замысла связан с широтой поставленной проблемы. Если проблема касается широко распространенного в практике явления, идея должна опираться на большое число фактов, а замысел требует поиска масштабных способов реализации идеи.
Для обоснования актуальности необходимо понять и охарактеризовать противоречие в исследуемой области менеджмента качеств
Выявление противоречия
Научное противоречие – это важнейшая логическая форма развития научного познания. Противоречие в науке может возникнуть в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических представлений, т.е. когда ни одна из теорий не может объяснить вновь обнаруженные факты. Оно может быть связано с наличием противоположных теоретических объяснений одних и тех же фактов или порождаться недостаточностью научного знания для решения тех или иных практических задач, т.е. наличием «белых пятен» в науке, а также установлением непригодности прежних методов и средств, для объяснения обнаруженных явлений.
Постановка проблемы
Проблема это начальный этап исследования, на котором исследователь осознает наличие неизвестного и ставит перед собой цель путем поисковой, познавательной деятельности сделать неизвестное известным. В общем случае под проблемой понимают обнаружившееся несоответствие между желаемым и действительным. Познавательная проблема как явление сознания противоречива и многопланова. С одной стороны, это знание о «незнании», с другой — не только о наличии «незнания», но и о характере этого «незнания» и даже о его мере, т. е. о глубине «проблемного разрыва».
Проблема возникает тогда, когда прежнего знания становится недостаточно, а новое еще не приняло развитой формы. Поэтому, ставя проблему, нужно ответить на вопрос: «Что нужно изучить из того, что ранее не было изучено?».
Проблема является основой всей работы. Правильная постановка проблемы — залог успеха. Следовательно, нужно четко, ясно, корректно сформулировать проблему. Чтобы верно обнаружить проблему, необходимо понять, что уже разработано в выбранной теме, что слабо разработано, а чего вообще никто не касался, а это возможно лишь на основе изучения имеющейся литературы. Если удается определить, какие теоретические положения и практические рекомендации уже наработаны в интересующей области знания и смежных науках, то удастся определить и проблему исследования.
Статья написана с использованием открытых данных сети "Интернет".
ПОНРАВИЛОСЬ СТАТЬЯ? ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ, СТАВЬТЕ ЛАЙКИ, ПИШИТЕ КОММЕНТАРИИ.