Я все больше убеждаюсь в том, что мир катится, простите, эээ, к черту.
В пятницу, забирая Захара из садика, я поймала-таки логопеда и спросила про неукладывающийся в моей голове состав чисел в 5,5 лет. Зачем он нужен в этом возрасте? Зачем он нужен Захару - это вообще отдельный вопрос. Но тем не менее.
Логопед поулыбалась, развела руками и сказала, что дети занимаются по тетрадке, в которой эти темы есть. Я, говорит, Вам ее потом покажу. Логопед же не знает, что все, что покупается сыну в сад из учебных пособий, развивашек всяких или игр, как правило, дублируются мною для домашнего пользования и закрепления материала. И, правда, в этой тетрадке и примеры на сложение, вычитание, и состав чисел.
Еще логопед сказала, что на следующей неделе они пройдут состав числа 10, и на этом все. Оставшееся время на занятиях математикой дети будут закреплять пройденное. Я мысленно выдохнула, ведь пройденное - это уже кусочек в памяти, с ним легче, можно доработать СПОКОЙНО и в собственном ритме, торопить с другими темами не будут.
Таким образом, заключила логопед, нам нужно знать: числовой луч, где +1 и - 1, состав чисел до 10, соседей числа, больше/меньше математическое, уметь писать цифры.
И вот, в принципе, я знаю, что не со всем из перечисленного так уж туго у сына, но математика будет в нашей домашней жизни постольку-поскольку, наравне со всеми остальными нужностями. С написанием цифр тоже пока не идеал, что-то ничего, 8 непонятная и сложно изображаемая, с 5 так я и помогаю, 1 временами на Л похожа. Вы, говорит, сегодня единичку попишите, завтра двойку... Так-так-так, Вы мне, пожалуйста, мои темы не тасуйте и планы не корректируйте.
Мы право-лево иногда путаем, переключаемся не ах и перескакиваем систематически, подождет Ваша Высшая, блин, математика.
Выйдя из сада и почесывая репу, задала мужу вопрос - а чем, простите, дети в школе будут заниматься, если они разве что не интегралят и не логарифмят на досуге, хотя еще не подготовительная группа, все может быть. Муж, не задумываясь, ответил - а школа будет знания срезать всякими ВПГ, ОГЭ и ЕГЭ, диагностикой заниматься.
Ну, это, конечно, не так, но, согласитесь, базу Захару хорошую пророчат по выходе из сада.
Вчера на фото в ВК, выложенных воспитателем в группе, высмотрела игру с картинкой и слогами, один пропущен, второй на месте, тут же кружочки со слогами. Слоги ж тоже мы так, потихоньку, как можем. Купила настольную игру, яркая, красивая и даже круче: можно все слоги вынуть из карточки с картинкой.
Дочь, не знаю, как этот хитрый нос все новое чует, высмотрела маленький уголочек коробки, торчащий с полки. Ну, что, играем.
Думала, посидит, посидит, да и пойдет, сложно же. По картинке понятно, что за слово, но для подбора слогов надо буквы уметь складывать в эти самые слоги. А дочь, оказывается, умеет их складывать. Даже в карточке с изображением кота Маша безошибочно заткнула дырку нужным квадратиком.
Сказать, что удивила - ничего не сказать. Мы занимаемся, дочь, даже отправившись на "длинную переменку", означающую, "я устала, я хорошо позанималась", Манюня все равно где-то рядом, что-то вприглядку, когда-то на слух, но все ловит. Я не ставила задачу научить дочь читать, но, по ходу, скоро можно будет дать ей слова для проверки чтения.
К слову, Маша она пишет 70 из 100 без ошибок. Иногда выходит Мшаа, но это дело поправимое. Кстати, читает "Захар", пишет "мама" и "папа".
Зачем? - лучше б кукол кормила🙂