— Анна Игоревна, вы молодец, что пришли к нам с этой проблемой открыто и объяснили, что ваш ребенок имеет особенности развития. Но мы настоятельно рекомендуем вам посещать детский сад. Пытаться снова и снова. Рано или поздно ребенок адаптируется. Слова заведующей звучали строго, убедительно и внушали океан доверия.
Нет, наш сад действительно один из лучших и образцовых в городе. Но для обычных детей. Воодушевленная обещаниями, я смело повела дочку в группу. Через 40 минут мне позвонила воспитатель и в панике попросила забрать ребенка. Честно, я была к этому готова. Но не сдалась. Так мы промучились неделю, потом вторую. Я приводила Катю, а через час забирала в жуткой истерике. Потом я не выдержала и пошла к руководству.
Заместитель заведующей уверяла, что они отстаивают права каждого ребенка и сделают все, чтобы Катюша адаптировалась как можно быстрее
В кабинете заместителя заведующей я провела больше часа. Слушала истории особенных детей, которые посещали и посещают сад. Кто-то зашел в сад только к старшей группе, кто-то закатывал жуткие истерики полгода, а потом затих. Кого-то родители в слезах забрали из единственного в городе коррекционного сада из-за ужасных условий.
Заместитель также уверяла, что для таких детей пишутся отдельные программы, ищется подход, что они всей душой болеют за каждого ребенка и что я обязательно должна приводить Катю. Я выдохнула и продолжила наш путь….
К сожалению, инклюзия в том виде, в котором она есть сейчас в обычных детских садах, почти не работает. Нет ни специалистов, ни возможностей и нет желания самих педагогов. Уверения руководства не работают на практике. Особенным детям тяжело с большим количеством обычных детей. И еще тяжелее их родителям, которые, не имея даже нормальной возможности работать, должны изыскивать средства и силы для оплаты дорогих занятий с логопедами, дефектологами и психологами, без которых, к сожалению, развитие и социализация особят идет очень медленно.
На деле оказалось все сложнее. Воспитатель не справлялась с дочкой и всячески намекала, что ей еще рано быть в коллективе
С основным воспитателем — громогласной и строгой — у Кати отношения почти не складывались. Дочь признавала только молодого подменного воспитателя и психолога. Последняя часто забирала ее в сенсорную комнату, а оттуда уже спокойную приводила назад в группу.
Но однажды мне позвонила основная воспитатель и сказала, что психолог с Катей заниматься больше не будет: нет времени и много дел. Далее был наш неблагополучный утренник, и я стала понимать, что мой ребенок мешает. Мешает и неудобен воспитателю. Никто не составлял обещанных программ. А мы так и продолжали бестолково ходить по часу.
Заведующая абсолютно спокойно говорила мне, чтобы мы продолжали посещать сад. Пробовать и пытаться. Но я понимала, что обещанных шагов в помощи по адаптации дочки никто не принимает. Все было пущено на самотек. А самому ребенку без поддержки адаптироваться будет почти невозможно. И мы решили взять паузу до весны. Начали ходить на занятия к дефектологу и верить в лучшее.
А как вы пережили адаптацию особенного ребенка в детском саду? По какому пути пошли и каких успехов добились? Буду рада услышать ваши истории.
Делитесь мнениями, подписывайтесь на канал и читайте другие мои статьи:
Стояла по две стороны баррикад: как я пережила непринятие особенного ребенка в детском саду
Он смотрел на нее глазами снежной королевы, теперь обожает. Как я научила мужа любить особенную дочь
Целую с головы до пяточек: мои 5 правил принятия особенного ребенка