Медицинское образование всегда отличалось своей длительностью. С момента поступления в ВУЗ до получения специальности проходит порядка 8 лет, а ведь многие продолжают обучение еще и в аспирантуре, что в сумме дает 11-12 лет образования. И вот молодой специалист 30-ти лет отроду вступает, как ему кажется, во взрослую жизнь. Спустя несколько лет ежедневной практики для многих наступает момент осознания, что профессиональное выгорание вот-вот начнет «отравлять» жизнь, а значит необходима смена деятельности или хотя бы привнесение в жизнь новых профессиональных компетенций.
На этом этапе многие врачи игнорируют надвигающееся чувство выгорания и продолжают работать изо дня в день на том же самом месте. Для этого есть несколько причин, среди которых высокий уровень ответственности в связи с появлением семьи и детей, высокая профессиональная нагрузка, которая не оставляет времени ни для чего нового и банальные лень и страх перед новым. Но что, если преодоление этих обстоятельств в том возрасте, когда чувство «перенасыщения» работой только появляется, уберегает нас от «потери» своего места в будущем.
Часто ли вы встречаете в медицинском учреждении врачей 80-ти лет? Я думаю, что не так уж и часто. Но ведь продолжительность жизни с каждым годом растет, пусть и не так активно, как хотелось бы. Все чаще и чаще мы будем сталкиваться с тем, как люди пенсионного возраста оказываются в поиске работы, потому как отказ от работы выражена снижает качество дальнейшей жизни.
Какие же варианты могут быть у врача, который перешагнул порог пенсионного возраста, но еще полон сил. Мне представляется, что таких вариантов всего два.
Одним из них является развитие врача, как управленца. Да, это требует длительной и планомерной подготовки, желательно, чтобы развитием организаторских способностей человек занимался с самого начала. В таком случае, к пенсионному возрасту врач пройдет этап заведования отделением и, возможно, уже будет занимать менеджерскую должность более высокого ранга. Отличным плюсом, в таком случае, будет продолжение клинической практики, что позволит сохранить ранее полученную квалификацию и связи среди коллег.
Вторым вариантом, как мне кажется, является ориентация дальнейшего развития в сторону науки и преподавания. Это направление дает наибольший простор для развития и требует, на мой взгляд, меньших эмоциональных и физических затрат в будущем. Вспомните, как еще учась в университете вы встречали преподавателей, которым было 80-90 лет, и ведь они каждый день приходили на работу, все так же читали лекции или вели пары. Да, зачастую материал и его подача оставляли желать лучшего, но так может проблема не в самих преподавателях, а в том, что их подготовке уделялось слишком мало внимания. Как бы то ни было, проблема поиска рабочего места для врачей старшей возрастной категории будет становиться все более актуальной, и каждому из нас придется самостоятельно находить ее решение.