Про границы... Часто, если вопрос возникает, мы говорим об их отсутствии или отсутствии понимания, что с ними делать.
Какие границы есть у новорожденного ребенка? Никаких. Он целиком и полностью зависим, и задача родителей - сформировать условия для его роста и формирования понимания о том, что он за человек. Сообщить собственные представления о нём - не считается🙂🙂🙂. Создание условий для самостоятельной выработки ребенком подобных представлений - педагогический успех 🙂🙂🙂.
Может случиться так, что условий для формирования ребенка создано не было. Разбирать, почему это произошло, важно, но сейчас речь идет о том, что ребенок вырастает, и получается человек и без границ, и без чёткого понимания о том, кто он такой, чем хочет заниматься, как хочет заниматься и т.п.
И человеку надо как-то с этим жить. Как-то взаимодействовать со своим окружением. Оценивать собственные успехи не потому, что кто-то так написал в таблоидах или сказал на соседней скаймейке, а с использованием собственных ориентиров, которые не выстроены. За их отсутствие "жизнь" уже регулярно бьет по шапке.
По используемым стратегиям можно выделить следующие группы.
1⃣. Консерваторы. Присутствуют ожидание, что кто-то скажет, как надо, как правильно, а также желание сохранить это. Выражено сопротивление и недовольство новыми идеями, правилами, информацией.
Или, наоборот, происходит тотальное усвоения всей информации, поступающей извне, без глубокого её анализа.
Эта стратегия поведения также проявляется в копировании уже существующих подходов.
❗Опасность в отношении к личным границам: если границ нет, может отсутствовать понимание, что сохранять нечего ( отсутствие реальной оценки того, что имеем). Если границы есть и связаны с другими людьми, может возникнуть желание оставить все как есть, не выпустить никого вовне (например, держать при себе ребенка, даже если он уже давно вырос; контролировать каждый шаг жены; ощущение, что "лучше меня никто не сделает" в рамках деятельности; нежелание изменять структуру фирмы, даже если она убыточна; использование решений в рамках деятельности, которые не приводят к результату и т.п.).
(другие стратегии - в продолжении цикла)