Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Сергей Корчагин

Оптимизация образования и медицины в России. Зачем это нужно власти?

Сегодня в России, наверное, каждый человек слышал об оптимизации системы образования и медицины

Сегодня в России, наверное, каждый человек слышал об оптимизации системы образования и медицины или сталкивался с ее последствиями. Может быть на личном опыте, кто-то будучи трудоустроен в этих сферах, ну а самые молодые, кому не нужно ни то, ни другое, прекрасно пользуются интернетом.

Сначала немного статистики по дошкольному и школьному образованию.

Данные с 2001 по 2018 год
Данные с 2001 по 2018 год

Теперь по системе здравоохранения

На 2018 год Индекс выживаемости (по данным Всемирного банка) в России составлял 0,78 (122 место) наряду с Афганистаном, Суданом и Папуа-Новой Гвинеей. Этот показатель говорит о том, что лишь 78% людей доживают от 15 до 60 лет.

Как видно из приведенных графиков идет тотальное сокращение учреждений каждого профиля, соответственно возрастает нагрузка на врачей и учителей.

По официальной версии делается это с целью сокращения расходом и наиболее оптимального их расходования. Но не все так просто. Есть и второе дно.

Ранее я уже писал о том, что действующая власть воссоздала феодальную формацию в современной России и всеми силами пытается ее сохранить. Формирование общественно-экономической формации можно представить в таком виде:

Средства производства (предметы труда + средства труда) + люди + наука + технология + организация = производительные силы

Производительные силы + производственные отношения = способ производства

Способ производства + надстройка (политика, идеология, право и пр.) = общественно-экономическая формация

Способ производства является базисом, на котором располагается надстройка, которая вытекает из него и определяет, как будет присваиваться прибавочный продукт. Цель власти - сохранить правую часть уравнения, формацию неизменной. Поскольку надстройка зависит от базиса, то для этого воздействовать необходимо на способ производства.

Производственные отношения определены, поэтому давление нужно оказывать на производительные силы.

Где заложено противоречие? Наука в стране находится в глубоком упадке, но мир развивается, с целью увеличения прибылей и ее защиты развиваются технологии, и он глобален, открытия, новые технологии в стране появляются. Прогресс не остановить. Соответственно нужно держать на минимальном уровне средства производства. Но конечно, самое большое влияние на производительные силы оказывает человеческий капитал. Ключевой удар наносит именно по этой части уравнения. Создать больное, неграмотное (здравствуй, ЕГЭ и Болонская система!), заботящееся только о физиологическом выживании население, способное разве что добывать ресурсы и таким образом зафиксировать нужную формацию и свое доминирующее положение.

Заброшенная школа в Териберке, Кольский полуостров. Фото взято с сайта bigpicture.ru
Заброшенная школа в Териберке, Кольский полуостров. Фото взято с сайта bigpicture.ru

Надо сказать, что мировая капиталистическая общественно-экономическая формация сталкивается с аналогичной проблемой и пытается решать ее схожим образом. Но это разговор уже для отдельной статьи.

Когда-то В. Путин сказал, что «марксизм – это красивая и вредная сказка». Но можно с уверенностью сказать, что действующая власть марксизм знает и неплохо понимает. Более того она всячески использует эти знания для сохранения своего господствующего положения. «Оптимизация» образования и здравоохранения тому свидетельство.

Единственный путь – знать и понимать больше, чтобы затем быть на шаг впереди и в действиях.

А что вы думаете о причинах оптимизации? Какие это будет иметь последствия? Оставляйте свои комментарии, ставьте лайки!