Наверное, каждый из нас сталкивался с проблемой невозможности или нежелания запомнить или выучить какой-то текст. Сегодня мы попробуем разобраться в том, что же мешает овладеть информацией и как именно нужно действовать, чтобы максимально полно вовлечь нашу психику в процесс запоминания.
Наверное, каждый из нас помнит, как ещё в школе нам приходилось учить огромные поэтические тексты, которые отнимали у нас ошеломляющее количество сил, энергии и хорошего настроения. Для выполнения задачи нам приходилось тратить целые дни, а то и недели на механическое выучивание стихотворений. А всё потому, что оно было именно механическим: зачастую работало методом многократного повторения неосознаваемых образов.
Что же нужно делать, чтобы учить тексты быстро?
- Прочитать информацию целиком, вникнуть в смысл и общую суть текста, проникнуться происходящим.
- Вовлечь в процесс запоминания воображение: ярко и образно представить описываемые картины (особенно если перед нами поэтический текст).
- Если мы учим стихотворение, не пытаемся запомнить по одной или по две строчки за раз - выучиваем строфу (четверостишие) целиком - вы увидите, насколько это проще, потому что в строфе чаще всего присутствует рифма! Она поможет вашему мозгу "закольцевать" зарифмованный отрывок текста в единый, целый и неделимый выученный фрагмент!
Таким образом, вы без труда с 90-процентной точностью воспроизводите информацию уже через 30-40 минут при условии, что перед вами шесть четверостиший. Для закрепления успеха вам необходимо повторить стихотворение пару раз перед сном и на следующий день. Вы удивитесь силе своей памяти!
P.s. В детстве постоянно страдала от невозможности быстро и качественно выучивать информацию (поэтические тексты), пока во взрослом возрасте до меня не дошли простые истины, изложенные здесь.
Учим Марину Цветаеву прямо сейчас!
"Сегодня таяло, сегодня
я простояла у окна.
Ум — отрезвленней, грудь свободней,
опять умиротворена".
Здесь рифма едва прослеживается, но это не слишком критично: можно заняться выучиванием на основе ассоциаций с конкретными описываемыми образами. Представьте себя на месте героини, проникнитесь её чувствами. Попытайтесь.
"Не знаю, почему. Должно быть,
устала попросту душа
и как-то не хотелось трогать
мятежного карандаша".
Вот здесь, именно с этой строфы, начинается запоминание четверостиший целиком за счёт наличия добротной богатой рифмы. Учим по четыре строчки сразу, рифмуя "душа" - "карандаша" или "в тумане" - "барабаня", "злу" - "стеклу". Очень ведь хорошо запоминается!
"Так простояла я — в тумане,-
далекая добру и злу,
тихонько пальцем барабаня
по чуть звенящему стеклу."
Дальше активно включаем ассоциативный подбор. Представьте себе первого встречного, перламутровые лужи, небосвод в лужах, который расплескался + отличнейшая рифма "хуже" - "лужи", "вот" - "небосвод". Учим строфу целиком! (Не по 2 или 1 строчки).
"Душой не лучше и не хуже,
чем первый встречный: этот вот,-
чем перламутровые лужи,
где расплескался небосвод".
Дальше работает всё тот же подход из предыдущего пункта.
"Чем пролетающая птица
и попросту бегущий пёс.
И даже нищая певица
меня не трогала до слёз.
Забвенья милое искусство
душой освоено уже.
Какое-то большое чувство
сегодня таяло в душе."
Итог
Теперь вы точно знаете, что нужно делать именно вам для того, чтобы по-максимуму активизировать все запоминательные процессы вашего мышления. Желаю вам хорошего настроения и отличного дня. Учите классику, развивайте память, подписывайтесь на мой канал.