Своей историей со мной поделилась одна подписчица канала. Вернее, общей историей четырёх подруг и их детей.
Им очень не повезло. За пару лет, пока их дети спокойно учились в первом и втором классе, неподалёку от их школы за два года выстроился новый микрорайон с высоченными домами-башнями. Но, как у нас водится, ни садов, ни школ в плане застройки не предусмотрели, и на старую школу обрушилась невиданная доселе нагрузка: огромное количество новых учеников пришло в школу. Если старшеклассники могла продолжать ездить в свои прежние школы, то младшеклассники заполонили школу до отказа.
В параллелях добавилось количество новых классов, в существовавшие ранее добавили по 10 учеников. Но старая школа ведь не резиновая – кабинетов для всех не хватит. Как и учителей, количество которых в школе из года в год вовсе не увеличивалось.
Выход нашли как всегда «гениальный: третьи и четвёртые классы перевели во вторую смену. А их учитель сначала отрабатывала полдня с более младшим классом, а потом , уже практически без сил, шла учить других.
Со всеми вытекающими отсюда последствиями и неприятностями.
А подруг вторая смена вообще не устраивала. Их дети активно занимались творчеством: кто в художественной школе, кто в музыкальной…
Промучившись весь третий класс, подруги решили скооперироваться и уйти из школы. Уйти на семейное обучение.
Сначала подумывали учиться так только до тех пор, пока всё же не построят новую школу или пока дети не смогут самостоятельно ездить учится туда, где это будет возможно в первую смену.
В начальной школе организовать семейное обучение проще: учитель нужен только один. И его нашли быстро – живущая рядом ещё очень бодрая и активная пенсионерка, недавно вышедшая на пенсию, всю жизнь поработавшая учителем начальных классов.
Подруги рассудили так, что групповые занятия обойдутся каждой семье дешевле, нежели индивидуальные.
Четверо ребят – две девочки и два мальчика – вполне гармоничная группа для совместных занятий. Причём, дети особенно не дружили друг с другом, подругами стали только их матери.
И дети все были очень разные: один мальчик очень активный, второй – тихий и скромный, девочки тоже были разные по психотипу: одна интроверт, другая – экстраверт.
Подруги продумали, на кого какая ответственность из них будет возложена.
У одной нашлось в квартире место для проведения занятий. У второй была мама-пенсионерка, которая каждый день приходила вместе с ребятами и следила за порядком. Третья подруга готовила детям обеды и перекусы. А в четвёртой семье был очень спортивный папа, который каждые выходные занимался с ребятами спортом: коньки, лыжи, ролики, игры с мячом. Своеобразные дни физкультуры вместо скучных уроков.
Самым сложным оказалось официально уйти из школы на экстернат. Старая школа наотрез отказалась брать на себя эту работу.
Пришлось искать другую школу, которая примет «семейников», составит им график контрольных и проверочных работ для промежуточной и итоговой аттестации.
И учёба дома началась.
За четыре учебных часа в день ребята успевали изучить, закрепить и повторить в два раз больше материала по всем предметам. Как итог: четвёртый класс все закончили почти с одними пятёрками. Здесь были и результаты ВПР, и итоговых контрольных, проведённые в школе, к которой они были прикреплены и проверенные тщательно и объективно.
Новая школа всё не строилась, а у детей и их родителей всё меньше осталось желания возвращаться в школу.
И в прошлом году они снова остались на семейном обучении. Стало, конечно, сложнее: учителей уже нужно было несколько. Но русский, литературу и математику снова взяла на себя учительница начальных классов. В качестве репетиторов по другим предметам подруги наняли студенток, с чем те замечательно справились и очень полюбились ребятам. И по деньгам выходило дешевле.
Без малейших проблем дети проучились в прежнем режиме прошлую весну, когда все остальные изнывали от дистанта. И, конечно, в такой непростой эпидемиологической ситуации однозначно было принято решение продолжать учиться дома и в 6 классе.
Подруги пока и не планируют возвращать детей в школу. И те этого совсем не хотят.
Поэтому автор письма Татьяна, рассказав эту историю, многим советует подумать о семейном обучении. И для этого лучше всего с кем-нибудь скооперироваться!