Репетитор – какое привычное слово 😊 Во времена моего детства дополнительные занятия вне школы были редкостью. Мало какому родителю приходила в голову мысль, что школьных знаний может быть недостаточно и ребенку нужна «поддержка» с первого класса, а то и раньше…
Безусловно, были дополнительные занятия с частными педагогами, но в основном это касалось старшеклассников, которые нацелены на поступление в конкретный ВУЗ.
Не было и такого разнообразия педагогов. В моем случае это несколько учителей иностранного языка из разных школ. Причём выбор был весьма условным: возраст примерно одинаковый, методики тоже, образование и практика аналогичные😊. Смотрели насколько совпадает расписание и, конечно, срабатывало сарафанное радио, которое, к слову, и сейчас не теряет актуальности.
Что изменилось?
Да, все 😊 Подход к образованию, требования к выпускникам, выросло новое поколение родителей, которые мыслят иначе. И да, на этот спрос среагировал рынок педагогов. Современные родители теперь «страдают» не от отсутствия, а от избытка вариантов… Вот вам классические занятия по школьной программе, вот методика, позволяющая заговорить как носитель за месяц (не верьте, кстати 😊), хотите – онлайн, хотите – оффлайн (об этом напишу в другой статье) и еще десяток другой параметров, в которых можно заблудиться…
Молодость или опыт?
Сегодня остановлюсь на классике – «Молодость или Опыт»? Хотя на самом деле, выбора по этим конкретным параметрам быть просто не должно. Описывать плюсы опытного преподавателя, пожалуй, нет особого смысла, они в принципе и так очевидны, а вот о шансе, который не надо бояться давать совсем молодым преподавателям, я, пожалуй, расскажу на личном примере.
Когда я решила заняться репетиторством, мне было 22, я только-только закончила университет и опыт работы в преподавании был абсолютно нулевой. Честно говоря, размещая свое первое объявление, я и не надеялась, что в ближайший месяц хоть кто-то откликнется, уж слишком высока была конкуренция и соседствующие предложения сплошь и рядом содержали пугающие меня цифры: опыт от 5 лет, миллион дипломов и сертификатов… 😊
Решив, что в этой борьбе мне не выиграть, я решила схитрить и, честно говоря, попросту демпинговала… И вот внезапный звонок – чья-то мама договорилась о занятии. Буду откровенна, первая мысль – привлекла крайне (если не самая) низкая цена на сайте.
На следующий день через весь город я мчусь на встречу по указанному адресу. Каково же было мое удивление увидеть шикарную (другого слова и не подобрать) квартиру… В голове когнитивный диссонанс, вряд ли эти люди польстились на мою низкую ставку, так в чем же подвох? Оказалось, что в этой семье за последние 3 месяца сменилось 4 (!) репетитора, причем очень опытных и известных в нашем городе. Причина – никто не может найти общий язык и подход к ребенку, отчего занятия не приносили ни малейшего результата. Причем во всех случаях преподаватели уходили по своей инициативе. В результате мама семейства пошла на отчаянный эксперимент и пригласила студентку, чтобы, так сказать, попробовать все варианты… Вот с такими вводными я приступила к своему первом занятию в жизни.
Не буду лукавить, ребенок нестандартный. На вводном уроке он просто лег на кровать, закинув ноги вверх, и продолжал спокойно со мной разговаривать. В тот момент, честно, я была готова уйти вслед за теми четырьмя преподавателями 😊, но вида не подала и продолжила вести урок. Все, что было запланировано, но в формате «он лежит, а я сижу за столом».
Так прошли наши первые 60 минут. Мне тогда и в голову не пришло, что для шестилетки надо было сделать версию покороче. Обещала час – отработала час 😊 Денег за это, как мне казалось, безобразие я брать не хотела, но любезная мама настояла, сказав, что 60 минут такой тишины в их доме еще не было никогда. Договорились, что созвонимся по результатам ее общения я сыном. Утром был звонок, а через пару дней наше второе занятие, на которое я пришла уже более морально подготовленная и осведомленная о ребенке. Половину урока он также лежал на кровати, но меня это уже не так шокировало.
Но пуcть опыта у меня не было, но я точно понимала, что урок лежа – это как-то неправильно 😊😊😊 Но усадить его за стол было просто невозможно. Короче говоря, я решила во что бы то ни стало заставить его ЗАХОТЕТЬ спуститься с этой несчастной кровати и начать учиться нормально, в смысле, хотя бы не лежа.
От слов к действиям или как решалась проблема
Была выбрана тактика сделай и получи приз. На следующее занятие я принесла мелкие вкусняшки: мармеладки, леденцы и прочее. Предварительно, конечно, уточнив у мамы информацию про аллергию и допустимость таких продуктов. Суть нашей игры была проста: я задаю вопрос, если он отвечает правильно, то получает приз. Но главное, что приз надо было поймать… И да, сначала я кидала эти конфетки так, чтобы ему было удобно ловить их, лежа, потом сидя. А потом чуть в сторону… и вот мой ученик уже спрыгивает с кровати и ловит свою заветную конфету 😊 А дальше новое правило – продолжаем ловить с того места, где была поймана предыдущая конфета. В общем, так он захотел впервые встать с налёжанного места.
Через несколько занятий мой вкусный килограмм израсходовался, а за свою небольшую оплату быть еще и снабженцем было как-то не очень интересно. Поэтому мы перешли на новую систему баллов и начали зарабатывать «очки» за почти каждое действие, сидеть за столом было самым высокооплачиваемым занятием 😊 Так мало по малу мы привыкли к «нормальному» формату урока. Постепенно, я, конечно, начала усложнять процесс получения баллов, присваивая высшие только за правильно выполненные задания (хотя, иногда подыгрывала). Мама была посвящена в наши тайные ритуалы и активно мне помогала мотивировать нашего маленького студента, конвертируя баллы в какие-то свои приятные покупки или поощрения в конце месяца. Около трех месяцев в общей сложности мы занимались в таком формате и знаете, какое произошло чудо? Мой первый ученик в какой-то день просто сел за стол САМ в начале урока без всяких поощрений, и тут я наконец убедилась, что кровать осталась «в прошлом» 😊 А дальше процесс пошел просто и очень эффективно: мы сначала заговорили, потом зачитали и так далее и тому подобное. И вскоре мои контакты были переданы всем знакомым и знакомым знакомых, чьи дети испытывали сложность в обучении.
Ну, и вывод 😊
К чему был мой рассказ? Помимо того, что собственными достижениями всегда приятно поделиться, хотела показать на своем примере, что студентов, молодых преподавателей без опыта, а может, и репетиторов без диплома вовсе не стоит недооценивать. Опыт — это безусловно важно, но иногда его отсутствие расширяет горизонты и люди, не знакомые с системой, по-другому смотрят на сложности и зачастую находят нестандартные решения. Ведь те 4 педагога, которые ушли, не были плохими. Просто их «популярности» было достаточно, чтобы с легкостью найти себе десяток другой новых не проблемных учеников, спокойно отработать свои часы и не тратить лишний ресурс. Я говорю это, кстати, без тени осуждения. А «молодые и зеленые» зачастую бросаются навстречу сложностям, поскольку хотят доказать всем и себе, в первую очередь, что они могут. И в этом стремлении очень часто находят новые решения, которые оказываются по душе ученикам.
Возвращаясь к изначальной мысли, хочу еще раз подчеркнуть, что выбора по принципу «молодость или опыт» быть не должно, при выборе репетитора надо по максимуму отталкиваться от впечатлений ребенка или подростка. Ведь взаимоотношение между учителем и учеником крайне важно, чем выше интерес и доверительней отношения, тем выше мотивация с обеих сторон!
Спасибо за внимание!
Делитесь своими комментариями, будем обсуждать :)
Е.А.
Читайте предыдущие материалы:
Мне 30 и у меня 40 детей... Краткая история моей репетиторской карьеры
