Такие комментарии, как «Я патриот, мне не нужно иностранное образование», «Образование в моей стране - лучшее в мире, зачем мне куда-то ехать?», «Кто хочет тратить время в обучение в другой стране» к статьям, посвященных мировому опыту, выглядят абсолютно смешно. Настолько узко видение мира, и ведь эти люди могут быть будущими менеджерами, общественными лидерами или даже руководителями страны. Или такое стереотипное мышление никогда не будет способствовать их карьерному росту?
Стереотипизация - враг развития! Помню самый яркий пример ломки моих стереотипов. Родившись в Советском Союзе, я успела побывать пионеркой пару лет. В нас вкачивали огромное количество информации о лидере, Владимире Ленине: каким великим и идеальным он был, преследуя цели «мира во всем мире». А та вечная фраза, вписанная в мое детское сознание «Ленин жил, Ленин жив, Ленин будет жить». Конечно же, Надежда Крупская с ее образом идеальной жены, которая везде следовала за ним и поддерживала его в любой опасной ситуации. Вот она – шаблонная идеализация. Таким образом, обществу было рассказано о кристально чистых моральных качествах основателя народного государства и его крепком семейном союзе.
Мой пример
Это произошло, когда мне было 24 года, будучи преподавателем английского языка на историческом факультете университета. Во время перерыва студенты просто рассказали мне о своей предыдущей лекции, посвященной коммунизма и Ленину.
«Вы знаете, что Ленин пил, курил и имел любовниц. А Крупская была лишь идеальной легендой, которая на самом деле не была счастлива в браке с ним ».
"Нет, нет. Это неправда. Как это возможно », - сказал я. «Хорошо, я могу согласиться с тем, что он пил и курил, но чтобы иметь любовниц…» Казалось, я даже слышала треск ломки стереотипов в моей голове.
Однако это выглядит как своего рода психологическая «слепая зона», предложенная доктором Ричардом Вайзманом одного из работников легендарных британских университетов.
Психологическая «слепая зона» ограничивает наши возможности видеть очевидные и захватывающие преимущества в нашей жизни. Более того, это ведет к отсутствию «творческого мышления», которое, как модно говорить, является движущей силой инноваций и развития. Доктор Вайзман, профессор психологии, предоставляет доказательства того, что те люди, у которых отсутствовала «слепая зона», могли мыслить иначе и делать открытия, которые были очевидны, но оставались вне поля зрения других людей. Его «Эксперимент с гориллами» - яркий пример огромной силы узкой фокусировки.
Международное образование/стажировки – это прежде всего ваше развитие, расширение границ мышления, увеличение контактов, развитие креативности и много чего еще, о чем я обязательно напишу в следующем посте.
Конечно, мой разрушенный стереотип об идеализации Ленина не открыл канал моего творчества, но во время различных стажировок я еще не раз ломала кучу предрассудков, предположений и убеждений.
Если понравилась статья, ставьте лайк и подписывайтесь на канал.