Вы хотите познавать химию и профессионально, и с удовольствием? Тогда вам сюда! Автор методики системно-аналитического изучения химии Богунова В.Г. раскрывает тайны решения задач, делится секретами мастерства при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ, ДВИ, олимпиадам
Хочешь сдать ЕГЭ по химии и биологии на 90+? WhatsApp репетитора Богуновой В.Г. +7(903)186-74-55
Сайт репетитора Богуновой В.Г.
Ютуб-канал репетитора Богуновой В.Г.
Полный каталог статей - на авторском сайте в разделе "Статьи репетитора Богуновой В.Г."
Самое интересное, как всегда, в конце статьи!
В кои веки составители КИМов анонсировали изменения направлений отдельных заданий ЕГЭ по химии. Как вы уже догадались, разговор пойдет о растворимости. Уровень заданий на растворимость, представленных в демоверсии, ФИПИ, как всегда, определил "по планке детского сада", т.е. по себе, чтобы на вебинарах не опростоволоситься. Я уже давно на это не обращаю внимания. У ФИПИ своя свадьба, а мы, как гости на их празднике жизни, должны получать образование и защищать свои знания, опыт и мастерство исключительно собственными силами.
Прочитайте и сделайте выводы!
Реальные задания ЕГЭ намного сложнее представленных в демоверсии и проверяются с учетом не только правильности, но и рациональности решения. Абитуриент должен демонстрировать умения системно анализировать задачи, строя математические модели алгоритмов (авт.)!
Не хочу больше ничего говорить о ФИПИ и составителях КИМов. Это не люди, а машины-бетономешалки. "Але, гараж, тук-тук!" В лучшем случае, получишь ответ: "Доктор сказал в морг, значит, в морг!" Скорее ответ принесут только подружки-сороки...
Вы думаете с нашей "стороны баррикад" лучше? Ага, куда там! Посмотрите на схемы алгоритмов, представленных во многочисленных статьях и методических разработках "нехочуназыватьимен". Авторам не стыдно?! Правильное решение заданий - далеко не основной показатель мастерства преподавателя. Что может понять ученик, если решение задачи расписано "простыней с пропорциями"?! Ни тебе системы, ни логической схемы, ни понятных (для желторотиков) шагов?! Автор решения задачи, имея штук пять высших образований, начиная от технолога пищевых производств и заканчивая курсами кройки и шитья, возможно, в собственной голове "видит" схему алгоритма. Что при этом может увидеть ребенок, только начинающий изучать химию?!
Не хочу скопом ругать всех подряд. Есть отличные преподаватели, авторы методик, заданий и задач! Но их - ЕДИНИЦЫ! К сожалению, современное образование засорено кривляющимися девочками, агрессивно рекламирующими свои услуги! В итоге, по завершению образовательного полугодия я получаю до двадцати звонков в день от заливающихся слезами мам, которые рассказывают мне ужастики о безрезультативной замене трех-пяти репетиторов: ребенок как ничего не понимал в химии, так и не понимает, а ЕГЭ - на носу. Поскольку я физически не могу взять всех желающих подготовиться к ЕГЭ, выполняю просьбы моих читателей по рассмотрению отдельных тем.
В ближайших публикациях я буду "вскрывать внутренности" насыщенных растворов и растворимости на примерах задач разных уровней сложности, в том числе, комбинированных. Итак, поехали!
Растворимость
Растворимость - способность вещества растворяться в воде или в другом растворителе.
Коэффициент растворимости (s) - масса вещества, которая может раствориться в 100 г воды до образования насыщенного раствора при определенной температуре.
Насыщенный раствор - раствор, в котором растворенное вещество при данных условиях (температура, давление) достигло предела растворения (максимально возможной концентрации) и больше не растворяется.
Растворимость вещества зависит от различных факторов, в том числе, от температуры. При повышении температуры растворимость увеличивается. При снижении температуры растворимость уменьшается и часть вещества выкристаллизовывается (выпадает в осадок) из раствора.
Секреты и тайны алгоритмики
1. Задачи на насыщенные растворы и растворимость решаются по универсальному авторскому алгоритму "Конечная Σധ" (массовая доля вещества в конечном растворе)
2. В качестве предварительных расчетов необходимо определить массовую долю насыщенных растворов при более высоком и более низком значениях температур.
3. В качестве Σധ используют значение массовой доли при низкой температуре.
4. Расчеты проводить по международным стандартам - 4 знаака после запятой (только затем округлять)!
Примеры задач
Задача 1 (определение массы осадка безводной соли)
Определите массу сульфата натрия, которая выкристаллизуется при охлаждении до 30°С насыщенного при 70°С раствора соли массой 800 г. Растворимость сульфата натрия при 30°С составляет 30,4 г на 100 г воды, а при 70°С - 44,1 г на 100 г воды
Задача 2 (определение массы осадка кристаллогидрата)
Определите массу моногидрата хлорида лития, которая выкристаллизуется при охлаждении 143,3 г насыщенного при 80°С раствора до температуры 10°С. Растворимость хлорида лития при температуре 80°С и 10°С составляет соответственно 115 и 72 г на 100 г воды
Задача 3 (определение массы исходного насыщенного раствора по массе осадка безводной соли)
Растворимость бромида калия при 20°С и 80°С составляет соответственно 65 г и 95 г на 100 г воды. Определите массу раствора, насыщенного при 80°С, из которого при охлаждении выкристаллизуется 300 г бромида калия. Определите массу соли и объем воды, необходимые для приготовления такого раствора
Задача 4 (определение массы исходного насыщенного раствора по массе осадка кристаллогидрата)
При охлаждении насыщенного при 70°С раствора сульфата меди (II) до 0°С образовалось 900 г пентагидрата сульфата меди (II). Определите массу использованного раствора соли, если известно, что при 70°С в 100 г воды растворяется 31,4 г безводной соли, а при 0°С - 12,9 г
Понравилась статья? Скоро будет продолжение. Самое интересное, как всегда, впереди! Успехов и удачи! До встречи на Яндекс Дзен! Не забывайте подписаться на мой канал и поставить лайк!