Недавно коллега посвятил меня в разгоревшийся ютьюб-скандал между двумя лингвоблогерами: Микиткой Сыном Алексеевым (что? 😦) и «Училкой» Татьяной Гартман.
Одна горячо исправляет орфоэпические и прочие ошибки у всех подряд и однажды обфикалила Сына Алексеева, который, в свою очередь, очень обидится и записал разнос самой училки... Короче, кому интересен сам скандал, YouTube it! 😫
Татьяна навязывает всем норму русского языка, которую никто не хочет использовать, и проклинает всех за «ужасные» ошибки (щавель, звонит, ложит и прочее), Микитка же за «лингвистическую анархию» и разрешает всем говорить, как им хочется. 🤪
Кто же прав? Никто!
Татьяна видит мир языка через пелену ЕГЭшных фантасмагорий и заблуждается в том, что норма - это вообще естественно. Правила - это инструмент для школьников, которых нужно хоть как-то удержать в языковой узде и не дать им пуститься во все лингвистические тяжкие с самого детства. А что до нас, взрослых, так, тётя, отвалите.
Мы законные осознанные носители этого языка и в праве говорить, как это делает наш социальный слой. 😎
Микитка, в целом, соглашается со мной и даже позволяет говорить звОнит, грамотно доказывая это. Но его проблема - напыщенное обнаучивание языка. Мне кажется, в языке от науки есть только то, что придумали сами ученые.
Эй, русскоговорящие, вы все знаете теорию склонений русского глагола, и зачем она нужна? 🤨
Лингвисты всегда стремятся доказать важность их профессии и с пеной у рта готовы защищать свои подходы и мнения.
Но, если посмотреть на спор блоггеров с точки зрения языковой практики и преподавания, все это неважно. Педагогу приходится обучать и норме и отклонениям от неё, ибо исключений и ошибок так много, что они вполне претендуют на звание той же нормы. При чем эту же норму создали те же лингвисты, которые над ней теперь смеются. 🥺
Моя точка зрения - взгляд со стороны. В этой ситуации пользы мало от обоих.
Язык не нужно исследовать, как жабу на лабораторном столе, на нем нужно говорить. ☝🏻
А по-вашему, нужна ли строгая языковая норма?
#trofimovement