Недавно я писала о том, как я занималась со своим сыном до школы, и что это дало хорошие результаты: даже учителя говорили, что у него врождённая грамотность.
Самое интересное, что никаких особых премудростей для этих занятий не нужно)
Но тема эта настолько обширная, что решила написать более подробно об этом. Точнее, о подводных камнях, которые могут помешать.
Для начала вкратце расскажу, что именно я делала. (Подробнее читайте тут: "Врождённую грамотность" можно развить. Результат спустя 11 лет)
1. Я начала заниматься с сыном, когда ему было около 2х лет, просто купила кубики с буквами и слогами, и они сопровождали Сашу всё детство. В начале он просто делал разные постройки из кубиков, а со временем я стала иногда играть вместе с ним и называть буквы и слоги. За 4 года у него было время привыкнуть к буквам))
2. Говорящая азбука.
Для начала этого достаточно, до 4х-5 лет.
Но что же может помешать? Без чего не получится
Без вашего собственного интереса, вдохновения и увлечения этими занятиями, если вы будете воспринимать эти занятия как обязаловку. И хотя уже писала об этом, но готова повторить ещё много раз, потому что это, наверное, самое главное.
Хочется сказать здесь словами Корнея Чуковского, человека, который самоучкой выучил английский язык, что "учиться без увлечения дело никчёмное".
Не знаю, откуда, но у меня была вера в то, что наши занятия помогут сыну, что результат будет. Вот представьте хоть на минуточку, что ваши занятия разовьют врожденную грамотность. Появляется энтузиазм, желание заниматься?)
Вот эту веру я и хочу передать вам, потому что из неё всё вырастает.
Никогда не занимайтесь, если вы этого не хотите! Например, нет настроения или потому что просто надо.
Без вашего удовольствия ничего не получится. Именно оно "говорит" ребенку, что это интересно.
Если вы будете заставлять ребёнка учить буквы, требовать что-то, у него вряд ли будет хороший результат. У нас всё было только добровольно, только в игре. И по обоюдному желанию. Главное в вашем “учебном процессе” - радость. К сожалению, без этого не получится. Или к счастью?
Точнее говоря, буквы он выучит, конечно, и читать научится, но интереса к русскому языку у него не будет. Он станет скучным, как это было со многими из нас, к сожалению. Не делайте так!
Методики по обучению чтению давно понятны и построены на простом повторении и проговаривании.
Но чутьё к языку, которое иногда называют “врождённой грамотностью” на мой взгляд может развиться только из собственного интереса ребёнка.
Когда он начинает задумываться: а почему так говорим? а почему пишем по-другому? А если заинтересовался сам, тогда и начнет, что называется "схватывать на лету".
И вот здесь - очередь родителя сыграть роль: привлечь внимание к буквам, к миру букв, я бы сказала. Заинтересовать, заинтриговать, пробудить собственный интерес.
Если малыш сейчас не хочет играть в буквы, не настаивайте. Иногда дети чувствуют с нашей стороны давление, и тогда они начинают сопротивляться. Только лёгкость вам нужна, без нажима, без напора, как в обычной игре.
К тому же занятия из-под палки могут быстро отбить охоту заниматься у ребенка. Вспомните хотя бы себя в школе. А ведь это дошкольник и тут совсем другие правила игры.
Именно - только игра. Не учёба, учёба будет только побочным эффектом от интересной игры.
Играйте в язык) Если вы оба получите удовольствие от процесса, то результат непременно будет!
И вот вам для вдохновения: Мальчик, который выучил английский язык на крыше дома по самоучителю: неизвестные факты из жизни Корнея Чуковского
Подписывайтесь на канал и ставьте лайк:)