Немножко пожурим производителей дидактических материалов для садиков и школ и дадим им советы, которые может быть пригодятся?!
Не секрет, что одними из основных потребителей средств обучения являются образовательные учреждения. Туда мы и направились в первую очередь с простым вопросом: каких дидактических пособий, материалов и игрушек вам не хватает?
Старший воспитатель одного из государственных садиков Москвы Тахмина Гайдарова на наш вопрос ответила, что в комплектации их нового садика имеются все необходимые дидактические средства обучения. Сейчас они хорошо представлены на рынке и легко можно найти необходимое, ориентируясь на определенную ценовую категорию. Единственными предметами, которые найти сложно, она считает оборудование для уголка экспериментатора. Стоит обратить внимание на то, что садик новый, только в этом году был оборудован, и игрушки подбирались под последние требования в программе развития дошкольников.
Наталья Королева, директор частного школы-сада «Hagward School» была более откровенна и отметила, что несмотря на то, что частный садик имеет больше финансовых возможностей, чем государственный, существует проблема дороговизны дидактических средств обучения из натуральных материалов. Например, развивающие доски-вкладыши из дерева имеют очень высокую цену и приходится пользоваться не очень качественными китайскими аналогами. Также практически недоступны дидактические наборы игрушек из фетра, монтессори-игрушки, массажные дорожки. Это то, что сейчас востребовано программами развития, одобряемыми родителями воспитанников, но требует крупных вложений даже для коммерческого учреждения образования. Тем более, что эти предметы требуют регулярного обновления. А по поводу того, что хотелось бы иметь, но трудно найти, Наталья упомянула наборы для работы с песком в помещении: «Они нужны и для работы психолога, и для разностороннего развития дошкольников».
Ольга Узорова, популярный автор-практик развивающих пособий для дошкольников и учеников начальной школы обозначила сразу три проблемы, касающиеся государственного обучения и прямо влияющие на рынок средств обучения.
Первая, в обществе была проблема «поборов» в учебных заведениях и государство стало активно ее решать, пресекая любые сборы средств в садиках и школах. Поэтому сегодня только тот педагог, кто не боится увольнения, будет рекомендовать своим воспитанникам учебные пособия и дидактические материалы. Учителям и воспитателям приходится самим находить выход из положения, например, при обучении счету использовать не хороший
счетный набор, а что-то копировать и вырезать в режиме «очумелые ручки», чтобы обеспечить детей дидактическим материалом. Купить можно что-то не превышающее по стоимости 100 руб с ребенка. Поэтому производителям стоит задуматься об очень дешевых дидактических материалах и пособиях.
Второе, программа в начальной школе, да, и в садах, такова на сегодняшний день, что закрепление материала полностью ложится на плечи родителей. Конечно, у них есть такое подспорье, как дидактические игры, пособия и т.п., но родители не имеют педагогического образования и чаще всего просто не знают, как этим пользоваться и что конкретно надо купить. Поэтому сама Ольга стала выпускать пособия с приложением из пошаговых инструкций для родителей – неким педагогическим ликбезом.
Третья, поскольку распространение пособий через образовательные учреждения (учителей и воспитателей) стало невозможным, а родительская пресса тихо вымирает, необходимо искать новые выходы на потребителей – родителей. Блогеров по детской тематике у нас мало, аудиторию в основном интересует личная жизнь звезд, которые не делятся информацией о дидактических пособиях, по которым занимаются их дети. У Ольги есть собственный сайт и тема в форуме на портале Материнство, которую она ведет. Там она дает конкретные рекомендации по запросам родителей с учетом индивидуальных особенностей их детей (по прохождению тестов). Но это капля в море…