Проделайте небольшой эксперимент. Попросите знакомого человека взять любой предмет и поместить его в коробку, или сумку, или пакет. Все это необходимо сделать так, чтобы вы не видели этого предмета. Теперь попробуйте на ощупь, узнать что это за предмет. Проследите за движениями своей руки. Наверняка, они сначала будут обследовать каждый миллиметр в поисках чего-то очень знакомого. Например, вы поняли, что этот предмет твердый, холодный, наверняка, металлический, продолговатой формы. Вы строите предположение, что это может быть ручка. Но тут вы натыкаетесь на выпуклую часть и обследуете ее. Обнаружив на ней небольшие зубцы и догадываетесь, что все это время вы ощупывали ключ.
Все что вы сейчас проделали – есть модель любого восприятия, будь то зрительного или слухового.
Что было характерно для ваших действий?
Во-первых, это движение. Советскими учеными психологами, такими как Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия и др., в результате многолетних исследований было доказано, что восприятие чего-либо невозможно без движения. Поэтому восприятие называют воспринимающей (или перцептивной) деятельностью.
При зрительном восприятии это движение головы, глаз, всего тела. Зарубежные ученые в своих исследованиях восприятия считали все двигательные проявления лишними и с ними боролись. Так, чтобы глаз не двигался, в его мышцу вкалывали парализующие вещества.
При слуховом восприятии кроме поворота головы, присутствуют движения артикуляционного аппарата. Обратите внимание, как дети проговаривают слова, когда пытаются повторить за взрослым. Взрослый человек тоже проговаривает воспринимаемую речь, чтобы понять ее. Просто это проговаривание очень сокращенное и для нас незаметное.
Как и всякая любая деятельность, восприятие может решать различные задачи. Например, при зрительном восприятии картины могут быть достигнуты разные цели.
1. Понять сюжет картины
2. Узнать средства, с помощью которых она нарисована. Это может быть акварель, уголь и т.п.
3. Исследовать методы рисования.
4. Оценить реалистичность изображение.
5. Оценить эмоции художника.
Поставленные задачи зависят от нашего интереса.
Как и всякая деятельность человека восприятие способно сворачиваться или сокращаться. Только в самом начале знакомства с предметом последовательные операции, такие как ощупывание, движение глазами, проговаривание происходит более явно, или развернуто. А когда предмет уже знаком, то все происходит быстро, незаметно, как будто само собой.
Как вы разглядываете свою любимую кружку? Никак, или очень бегло. А как разглядываете новую кружку своего сослуживца? Со вниманием.
Важной особенностью восприятия является узнавание по существенным признакам.
Свою вещь в коробке вы узнали по одному, двумя признакам. В вашей памяти представления об окружающем мире хранятся в очень сокращенном виде, а именно в комплексе таких существенных признаках. При восприятии только этих признаков происходит узнавание предмета. Все остальные признаки, которые одинаковые для многих предметов, такие как форма, цвет, размер хранятся в памяти независимо от воспринимаемого предмета. Они не играют роли в узнавании конкретных вещей. Они играют вспомогательную функцию, а именно помогают различать группы, классы предметов.
Из сотни одинаковых чашек вы узнаете свою только по одной царапинке. А остальные признаки, такие как форма, размер чашки говорят вам только о том, что перед вами не чайники и не тарелки.
Таким образом, с позиций отечественной психологии восприятие не пассивное созерцание окружающего мира, а активная сложная деятельность, включающая не только работу рецепторов и различных отделов головного мозга, но и целенаправленные действия.
Возможно, вам будет интересна статья "Как отечественная психология переместила человека в мир".
Все статьи блога посвящены отечественной психологии, ее научным достижениям и возможности применения их в реальной жизни. Более подробно некоторые темы я раскрываю в своих книгах по научно-популярной психологии. Например, книга об эмоциональных переживаниях размещена на Литрес.