Как ему грамотно помочь?
Чаще всего мы, взрослые, прочитав задачу, удивляемся: как можно не понимать такую простую задачку?!
Но если вы попробуете освоить что-то новое, вы точно так же будете в затруднительном положении, и вам будут непонятны многие вещи.
Это нормальный процесс обучения, поэтому важно признать за ребёнком право испытывать трудности.
Тем более, что эти трудности чаще всего носят психологический характер.
Детям зачем-то вбивают в голову, что математика — это сложно.
Ведь и мама-папа в школе не любили математику.
Если не повторять детям, что они глупые и у них ничего не получится, у них получится ровно всё.
Я на каждом уроке внушаю моим ученикам, что все они исключительно способные и талантливые!
Если вы до сих пор не делаете такого внушения своим детям, начинайте сегодня же.
Кроме этого, вы можете помочь своему ученику, убедив его, что хотя условия задач отличаются, способы решения основаны на одних и тех же принципах.
Сейчас расскажу вам, как дома разбирать любую задачу, вызвавшую затруднение вашего ребенка.
На мой взгляд, процесс решения задачи состоит из таких этапов:
· читаем вслух условие задачи;
· проговариваем вслух то, что известно, и то, что надо узнать;
· рисуем схему или записываем задачу кратко для лучшего понимания;
· решаем задачу по действиям;
· проверяем верность решения.
Наша задача, любящих взрослых, — понять, на каком именно этапе ребёнок тормозит.
Мы будем помогать ребёнку с каждым этапом по очереди.
Возьмем, к примеру, задачку из учебника 3 класса.
В парке посадили 25 кустов роз, сирени – в 5 раз меньше, чем роз, а акации – на 8 кустов меньше, чем роз и сирени вместе. Сколько посадили кустов акации?
Говорим нашему ребенку: читай вслух задачу. Прочитал. По интонации его чтения вы сразу поймете, усваивает он условие, или нет.
Далее говорим: проговори вслух, что известно, и что надо узнать.
А ребенок молчит или говорит невнятное.
Значит, пусть еще читает задачу разок-другой, более вдумчиво.
Снова просим проговорить данные и вопрос задачи.
Далее подсказываем, как сделать схему или краткую запись задачи.
Пока ребенок рисует задачу, к нему обязательно начнут приходить идеи решения.
К этой задаче лучше сделать краткую запись.
Для этого спрашиваем у ребенка: найди в условии 3 слова для краткой записи.
Старайтесь не нервничать, если ребёнок упустил что-то из вида. Дайте ему разобраться самостоятельно.
Розы –
Сирень –
Акация –
Заполняй запись! Известно ли, сколько кустов роз?
Розы – 25 кустов
Известно ли, сколько кустов сирени? Нет.
Сирень - ?
Но известно, что их в 5 раз меньше, чем роз
Сирень - ? в 5 раз меньше, чем роз
Известно ли, сколько кустов акации? Нет. Это главный вопрос задачи.
Акация - ?
Но что о ней известно?
Акация - ? на 8 кустов меньше, чем роз и сирени вместе.
Еще раз спрашиваем: назови главный вопрос.
Далее можно разбирать по-разному.
Например, спросить: расскажи свой план решения.
Или проще спросить: что ты можешь сначала узнать? Что – потом? И так далее.
После этого пусть наш ребенок записывает решение по действием.
Лучше, если он будет приписывать пояснение к каждому действию.
И наконец, проверяем верность решения.
Важный этап, о котором не стоит забывать. Нужно посмотреть на ответ и прикинуть, похоже ли это на правду? Не получилось ли так, что пешеход у нас идет со скоростью 1000 км в час? А потом подставить ответ в условия и проверить, всё ли сходится? Хороший вопрос для ребенка, чтобы он тренировался проверять задачу: «Где обычно ошибаются другие дети?» Или «Покажи опасное место в задаче, где можно легко ошибиться». Это заостряет внимание на сложных местах в задаче.
Я дала вам подробный разбор решения. Конечно, вы не будете проводить его постоянно.
Но иногда, если ребенку требуется ваше участие, такой разбор будет полезен.
В следующем посте познакомлю вас с разными вариантами схем, чертежей и кратких записей задач.
Ведь иногда родители просто не знают, как объяснить задачу, хотят, но не могут.
Желаю вам терпения при разборе домашних задач.
Для родителей, которые хотят помочь своему ребенку понимать домашние задачи по математике.