Вечер – идеальное время для чтения. Старшая школа влюбила меня в книги, а первое лето перед началом студенческой жизни я полностью посвятила чтению. Мне нравилось читать в абсолютной тишине и бороться с накопившейся за день усталостью. Вспоминая то лето, я вдруг понимаю, что именно тогда я смогла прочувствовать всю прелесть классической литературы и окончательно в нее влюбиться.
Надеюсь, ваш вечер подарит вам только положительные эмоции. Давайте оставим все дела и немного отдохнем. Сегодня мы будем в очередной раз вспоминать любимые произведения!
1. « - Что вы, милостивый государь, - продолжал он отрывисто, - не знаете порядка? куда вы зашли? не знаете, как водятся дела? Об этом вы должны были прежде подать просьбу в канцелярию; она пошла бы к столоначальнику, к начальнику отделения, потом передана была бы секретарю, а секретарь доставил бы ее уже мне…
- Но, ваше превосходительство, - сказал _____, стараясь собрать всю небольшую горсть присутствия духа, какая только в нем была, и чувствуя в то же время, что он вспотел ужасным образом, - я ваше превосходительство осмелился утрудить потому, что секретари того… ненадежный народ…
- Что, что, что? – сказал значительное лицо. – Откуда вы набрались такого духу? откуда вы мыслей таких набрались? что за буйство такое распространилось между молодыми людьми против начальников и высших!»
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
2. « - Гм… Первое ребро не прощупывается… Оно за ключицей… Вот это будет второе ребро… Так-с… Это вот третье… Это вот четвертое… Гм… Так-с… Что ты жмешься?
- У вас пальцы холодные!
- Ну, ну… не умрешь, не вертись… Стало быть, это третье ребро, а это четвертое… Тощая ты такая на вид, а ребра едва прощупываются. Это второе… это третье… Нет, этак спутаешься и не представишь себе ясно… Придется нарисовать. Где мой уголек?
_______ взял уголек и начертил им на груди у ______ несколько параллельных линий, соответствующих ребрам.
- Превосходно. Все, как на ладони… Ну-с, а теперь и постучать можно. Встань-ка!»
Откуда этот диалог? Назовите произведение и автора.
3. « - Пусти, батянька!
- Ан вот не пущу!
- Пусти! Я уже большой, а ты меня как детенка нянчишь!..
Посадил отец ______ к себе на колено, спрашивает, улыбаясь:
- Сколько же тебе лет, пистолет?
- Восьмой идет, - поглядывая исподлобья, буркнул ______.
- А помнишь, сынушка, как в позапрошлом годе я тебе пароходы делал? Помнишь, как мы в пруду их пущали?
- Помню!.. – крикнул ______ и несмело обхватил руками батянькину шею».
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
4. « - Но, Боже, где же ______? Я уверена, что на их поезд напали и…
- И что? Ну, что выдумаешь зря? Ведь эта линия совершенно свободна.
- Почему же его нет?
- Господи, Боже мой! Знаешь же сама, какая езда. На каждой станции стояли, наверное, по четыре часа.
- Революционная езда. Час едешь – два стоишь.
_______, тяжело вздохнув, поглядела на часы, помолчала, потом заговорила опять:
- Господи, Господи! Если бы немцы не сделали этой подлости, все было бы отлично. Двух их полков достаточно, чтобы раздавить этого вашему ______, как муху. Нет, я вижу, немцы играют какую-то подлую двойную игру. И почему же нет хваленых союзников? У-у, негодяи. Обещали, обещали…»
Откуда этот диалог? Назовите произведение и автора.
5. « - Теперь бы кофейку испить хорошо! – молвил один _____, но вспомнил, какая с ним неслыханная штука случилась, и во второй раз заплакал.
- Что же мы будем, однако, делать? – продолжать он сквозь слезы, - ежели теперича доклад написать – какая польза из этого выйдет?
- Вот что, - отвечал другой ______, - подите вы, ваше превосходительство, на восток, а я пойду на запад, а к вечеру опять на этом месте сойдемся; может быть, что-нибудь и найдем».
Откуда этот диалог? Назовите произведение и автора.