В воскресенье, 29 января, прошёл мастер-класс с официальным экспертом ЕГЭ Паничевой Марией по разбору устных ответов к заданию 4 в устной части по английскому языку. За неделю до встречи были отосланы работы учащихся. Преподаватели тоже были в числе тех, кто предоставил свои собственные работы для разбора. Мы практиковались в оценивании по главному критерию: решение коммуникативной задачи (РКЗ). Судя по тому, что Мария уделила больше внимание именно вступлению, значит, ошибки выпускники допускают чаще всего во вступительной части задания: 1. Не называют тему проекта, указанную в задании. 2. Указывают только одно различие, хотя речь идёт о РАЗЛИЧИЯХ. 3. Называют различия не подходящие к теме проекта. Общие рекомендации, на которые указала Мария Паничева: Среди прослушанных работ были очень хорошие ответы, были те, которым занизили оценку из-за указанных выше ошибок. В общем, время ещё есть, чтобы поработать над ошибками и довести свои умения до совершенства. #егэанглийский #ег
В воскресенье, 29 января, прошёл мастер-класс с официальным экспертом ЕГЭ Паничевой Марией по разбору устных ответов к заданию 4 в устной части по английскому языку.
За неделю до встречи были отосланы работы учащихся. Преподаватели тоже были в числе тех, кто предоставил свои собственные работы для разбора. Мы практиковались в оценивании по главному критерию: решение коммуникативной задачи (РКЗ).
Судя по тому, что Мария уделила больше внимание именно вступлению, значит, ошибки выпускники допускают чаще всего во вступительной части задания:
1. Не называют тему проекта, указанную в задании.
2. Указывают только одно различие, хотя речь идёт о РАЗЛИЧИЯХ.
3. Называют различия не подходящие к теме проекта.
Общие рекомендации, на которые указала Мария Паничева:
- избегать выражения «You can see» – это считается логической ошибкой;
- лучше сказать «One/ I can see»;
- то есть слова YOU/ YOUR в ответе приведут к ошибке;
- стараться говорить без пауз, так как паузы тоже приравниваются к ошибкам;
- стараться избегать фактических ошибок
- при описании указать КТО изображён и ЧТО ДЕЛАЕТ (PR. Continuous);
- обратить на переходы от одного пункта плана к другому.
Среди прослушанных работ были очень хорошие ответы, были те, которым занизили оценку из-за указанных выше ошибок. В общем, время ещё есть, чтобы поработать над ошибками и довести свои умения до совершенства.