Хочется высказаться на тему сегодняшнего образования.
Накипело так сказать. Давно собиралась расписать про Окружающий мир где автор Плешаков, начальная школа. То что человек выдает за учебник это мягко сказано. Это не учебник, а макулатура, на которой автор делает хорошие деньги.
Но для этого будет другой пост. На сегодня меня подтолкнуло Литературное чтение. До середины 2 класса все вроде и хорошо шло. Учили стихи, читали. Но вот началось.
Составь рассказ о творчестве. Как составить, где информация о писателе. В школе сказали возьмите с интернета. Вы о чем вообще? Какой интернет. Ребенок книжками должен научиться пользоваться сначала.
Ладно, Барто у нас нет, точнее ее биографии, есть большая энциклопедия АИФ. Но вот сюрприз про Барто там не слово. Хотя до этого такое же задание было про С Михалкова. В энциклопедии он есть, мы без проблем все сделали. Барто сей чести не удостоили. Хорошо, нашли в интернете. Хотя вспоминая себя, все находила в учебниках и не ходила в библиотеку, и компьютера не было.
Задание под номером 3. почему автор назвал стих Веревочка и не как иначе. Честно был последней каплей. Ну захотела Агния так назвать свой стих. Ну было время то тогда такое, что даже скакалок не было. Современности этого и не понять. Даже мне этого не понять. Ну скакалка и все.
И тем более залазить в мысли Барто глупо как то. Ее стих ей и решать.
Вспомнилась передача где сидели типо умные дяди и тети и час дискутировали - о чем думал Малевич, когда рисовал Черный квадрат. И так делали это уверенно мысли выдвигали свои. Да ни о чем не думал, маслякал и в кто-то теперь на этом зарабатывает хорошо.
Как можно вести разговоры если человека нет уже. И он не может ответить и может даже направить в нужном направлении этих дядь и теть.
То же и авторам Литературного чтения хочется сказать. Учебник должен быть информатором тем более в начальной школе. Из учебника берут знания. А тут проссто бумага для растопки огня.