Многие помнят со времен школьной скамьи предмет под названием «Труды». В младших классах дети, как их сверстники сегодня, делали аппликации, поделки из бумаги и природных материалов, лепили из пластилина и учились пришивать пуговицы. А в средней школе начиналось гендерное разделение: мальчики осваивали столярное дело, работая с деревом и металлом, а девочки изучали кулинарию и основы домоводства.
При этом уроки труда всегда проходили отдельно - юноши и девушки встречались либо после занятий, либо тогда, когда обменивались полученным опытом. Например, девочки угощали мальчиков выпечкой, которые вытачивали для них на станках деревянные скалки и толкушки. Также в старших классах была обязательной профориентация - первая ступень к освоению профессии. Девушки могли получить специальности швеи-мотористки, секретаря-машинистки, продавца непродовольственных товаров. Юноши изучали слесарное дело, электромонтаж.
От труда до технологии
Согласно современным федеральным государственным стандартам (ФГОС), во всех учебных учреждениях предмет «Труды» заменили на «Технологию» - урок, выстроенный по блочно-модульной системе. В программу входят: робототехника, информационные технологии, ведение хозяйства, деревообработка, знакомство с металлом, домоводство, дизайн и другие. Учителя могут менять рабочие программы в зависимости от условий в школе и потребностей учеников.
Теоретически уроки технологии должны готовить будущих инженеров и развивать у детей техническое мышление. Безусловно, плюсы в таком разнообразии есть, ведь ребенок может освоить несколько умений сразу, но в этом есть и минусы. Например, по новым стандартам гендерное разделение упразднено и классы разделяют не на девочек и мальчиков, а на подгруппы. Вне зависимости от пола школьники могут сами выбрать, что им изучать - домоводство, программирование или деревопереработку.
- Есть специальные программы по технологии для раздельного обучения и для совместного. И вот там можно посадить, допустим, на заточку пилы, а дальше будет тема пошив и раскрой юбки. Зачем девочкам заточка пилы? Или мальчикам юбки? И вот это теперь - во всех регионах. Раньше юноши хотя бы станки видели, а теперь этого нет, - рассказала Татьяна Михайловна, бывший учитель по труду.
Как отмечает педагог, в некоторых хабаровских школах совместные уроки появились относительно недавно, и это привело к тому, что учителям пришлось задуматься об увольнении. Во-первых, чтобы вести подобные занятия, необходимо специальное высшее образование по технологии, а во-вторых, на такую скромную зарплату педагоги мужского пола идти не хотят, поэтому обучать сразу всем направлениям приходится женщинам, которые и сами не все умеют.
- На такую маленькую зарплату мужчины не идут, и получается, что преподавать мальчикам некому. Женщины их толком научить не могут. Или, например, урок робототехники, а работать на нем невозможно, так как ничем не снабжают, - добавила педагог.
Татьяна Михайловна посвятила школе более двадцати лет и с ностальгией вспоминает то время, когда труды преподавали вплоть до 11-го класса. Потом постепенно их стали отменять, и сегодня уроки трудового воспитания остался только до восьмого класса. Правда, времени на него выделили всего час в неделю, чего явно недостаточно.
- У нас раньше стояли швейные машинки, а потом, когда с десятого класса исключили труды, они стали не нужны. Их списали. Также у нас были специальные центры, где школьники обучались. Например, мальчики в автошколы ходили, а девочки получили другие профессиональные навыки. Но тоже все пропало, - добавила Татьяна Михайловна.
Не все перемены к лучшему
Как итог, дети очень часто проходят один и тот же материал, который педагог даже не думает менять.
- В нашем классе есть две подгруппы с двумя разными учителями. В нашей группе, вне зависимости от пола, дети учатся забивать гвозди, работать с шуруповертом и так далее, а во второй - бесконечно шьют. И непонятно, как это поможет в будущем мальчикам. Учитель должен вести уроки, включающие в себя все - от кулинарии до работой руками. Иначе толку от таких занятий нет, - поделилась Инна, мама старшеклассника.
Кадровый вопрос
Нехватку педагогов в управлении образовании города не отрицают. Там отметили, что на сегодняшний день кадровая потребность по трудам составляет 14 вакансий. Но это не влияет на обучение подростков.
- Дефицит учителей технологии в городе сохраняется. Но он закрывается за счет перераспределения нагрузки между учителями, внутреннего и внешнего совместительства, трудоустройства в учреждения студентов. Вместе с тем программа по предмету «Технология» выполняется в полном объеме, - сообщили в управлении образования.
В заключение хотелось бы отметить, что многие родители не против, чтобы дети изучали компьютерные технологии и развивали мышление. Однако не стоит забывать об умениях, которые пригодятся в быту. Кроме того, разделение на мальчиков и девочек должно сохраниться, хотя бы при освоении тех навыков, которые больше подходят одному из полов.
Отметим, возможно, в скором времени все изменится, так как в школах Хабаровска хотят ввести обязательное трудовое воспитание. Сейчас по закону детей запрещено привлекать к трудовой деятельности, если она не предусмотрена школьной программой. Однако это ограничение в Госдуме планируют пересмотреть. В случае принятия поправок помимо обязательного образовательного блока у учащихся появится еще один, подразумевающий выполнение общественно полезных работ. Однако не все родители согласны с нововведениями.
Рина Курдюмова, новости Хабаровска на DVHAB.ru