Специфика страхов в 5-6 лет тесно связана с психическим развитием ребенка. Этот возрастной период характеризуется:
- интенсивным развитием воображения, абстрактного мышления и памяти
- формированием высших чувств: любви, нежности, заботы, сострадания
- формированием физического и психологического образа «Я»
- формированием понятия «Мы»
- доступностью для социальных связей
- способностью предугадывать действия другого, понимать чувства других;
- формированием чувства собственного достоинства и чувства долга;
- потребностью в дружбе и общении
- актуализацией автономии и независимости.
Все эти новообразования психики в большей или меньшей степени отражаются на особенностях страхов старших дошкольников.
Основные страхи старших дошкольников
Страх смерти. В 5-6 лет дети начинают понимать, что человеческая жизнь закончилась и когда-нибудь уйдут и они, и их близкие. Из этого страха возникают другие страхи: страх заболеть опасной болезнью (или того, что ею заболеют родители), страх нападения, войны, пожара, ночных кошмаров, одиночества и другие страхи, о которых речь пойдет ниже.
Страх перед стихией может быть вызван не только боязнью смерти, но и неосведомленностью о некоторых природных явлениях.
Причины появления боязни животных разные:
- зубы, когти, яд предполагают угрозу жизни и здоровью
- незнание: «Я боюсь кузнечиков, потому что они какие-то непонятные»
- негативный опыт взаимодействия, например, лай или укус собаки
Страх перед сверхъестественными существами, сказочными персонажами возникает в результате буйного воображения и развития абстрактного мышления. Также Баба Яга в детских кошмарах часто выступает как символ смерти, угрожая схватить мальчиков и сжечь их в печке. Страх смерти также может быть связан со страхом перед героями фильмов ужасов.
Особенности мышления и воображения также приводят к возникновению боязни темноты: в ней можно представить любое чудовище, а смутные очертания в темной комнате могут выглядеть как крокодил, лев или еще кто-то не менее жуткий.
Наличие нормативных страхов у детей является закономерным этапом формирования их психики. Страх – это эмоция, защищающая от необдуманных поступков и позволяющая сохранить здоровье и жизнь.
Однако при неблагоприятных обстоятельствах у детей могут развиться невротические или деструктивные страхи. Они носят резкий характер, занимают все мысли ребенка, сковывают его действия, лишают уверенности, инициативы, снижают общий эмоциональный фон.
Наличие невротических страхов всегда требует психологической коррекции с помощью специалиста.
Факторы риска, способствующие возникновению деструктивных страхов
- неполная семья;
- отсутствие братьев и сестер;
- повышенная тревожность и наличие страхов у матери;
- повышенная тревожность, мнительность и впечатлительность у ребенка;
- сверхзащита;
- эмоциональная холодность, отчужденность родителей от ребенка;
- авторитарный стиль воспитания;
- непоследовательное поведение родителей - сначала строго наказывали, потом осыпали подарками;
- конфликты со сверстниками: ссоры, хулиганство, неведение и др.;
- конфликтные отношения между родителями, отсутствие спокойной, стабильной, доверительной семейной обстановки;
- ранний уход матери на работу;
- длительное пребывание в стационаре, особенно в одиночестве.
Рекомендации для родителей
Есть несколько способов помочь успокоить испуганного ребенка:
- отвлечение внимания на какое-либо увлекательное для него занятие;
- ночник в спальне для боязни темноты;
- спать с ребенком со страхом ночных кошмаров;
- если дети боятся оставаться одни, уходить, с ними необходимо попрощаться, пообещать вернуться, не задерживаться;
- при страхе перед мифическими существами может быть эффективным сделать вид, что злобный монстр нейтрализован: например, запереть дверь шкафа, в котором он прячется, и убедить ребенка, что теперь монстр точно не сможет выйти.
Объект страха станет менее отталкивающим, приняв следующие меры:
- расширить знания о страшном объекте. Если ребенок боится смерти, следует спокойно объяснить ему, что это природное явление, в котором не о чем беспокоиться;
- писать сказки о страшных людях - обязательно с добрым началом и концом;
- рисовать или лепить то, чего ребенок боится, неизменно добавляя забавные детали.