Шевцов Пётр Иосифович родился 25 августа 1944 года в деревне Теремошка Клинцовского района Брянской области.
Отец, Шевцов Иосиф Никитович, участник Великой Отичественной войны, имеющий боевые награды, умер в 1953 году.
Мать, Шевцова Просковья Даметовна, умерла в 1957 году.
В апреле 1957 года я был определён в Митьковский детский дом Климовского района Брянской области и начал учиться в 5 классе Митьковской средней школы.
В 1962 году успешно окончил Митьковскую среднюю школу. В аттестате о среднем образовании имеются четвёрки только по русскому языку, литературе и немецкому языку. По остальным предметам выставлены отличные оценки.
В старших классах, все учителя кроме учителей по физике(учительница), физкультуре, трудовому обучению и начальной военной подготовке имели высшее образование. В основе своей учителя были толковые и грамотные. Алгебру, геометрию, тригонометрию, электротехнику, астрономию, черчение вел Банный Николай Федорович. Он частично компенсировал недоработку по физике.
Я был избран секретарём школьной комсомольской организации. В выпускном классе я становлюсь победителем областной олимпиады по математике.
Очень хорошие воспоминания у меня остались и о детском доме. Особенно, когда директором детского дома стал работать Толкачев Иван Яковлевич. Он же преподавал географию в школе. Имел высшее образование. Его жена преподавала в школе химию и биологию.
В основу воспитательной работы была положена, как это я сейчас понимаю, коммунарская методика. Подобрал хороших добрых и заинтересованных в работе, как воспитателей, так и технический состав. Старался создать атмосфере большой семьи, основанной на доверии друг к другу. В детском доме все воспитанники не имели своих родителей. Многие не знали даже своих родственников. Толкачёв был заинтересован в нашем обучении и особенно в нашем общем развитии. Чтобы мы не только были на равных с деревенскими ребятами (мы все учились в одной школе вместе), но и по многим позициям опережали их.
В летние месяцы у нас постоянно какой- то отряд находился в походе по историческим местам (воспитатель Мацуй) и проходили тренировки в детдоме по спортивно-туристической программе. В итоге команда нашего детского дома занимала вторые места на областных туристических слетах. Председателем детского совета был Строчёный Михаил.
Ежегодно оканчивали школу 10-12 детдомовцев. По окончанию средней школы, как правило, один выпускник поступал в какой-то ВУЗ, один или два в техникум. Остальные шли в технические училища на полтора года с полным содержанием: общежитие, форма, питание. Чаще всего это 4 техучилище в Бежице. Распределения по окончанию было общесоюзное.
Во время каникул студенты и ПТУшники, пока не окончат своё учебное заведение, могли приезжать в детский дом и там жить договариваясь с воспитанниками. Кормили в столовой вместе с детдомовцами.
Студентам директор мог дать с собой кое-что на пропитание. На пример, пол-литровую баночку топленого сливочного масла. Как он это организовывал и выкручивался я не знаю. Но мы ему за это были очень благодарны. Даже по окончанию детского дома он не бросал нас на произвол судьбы. Он продолжал участвовать в нашем становлении.
В 1962 году я поступаю на 1 курс очного отделения Брянского государственного технического института ( ныне технический университет) по специальности технология сварочного производства. В это же время работаю электросварщиком на Брянском машиностроительном заводе в тепловозостроительном цехе. ( Было такое время. Все студенты технических вузов совместно с учёбой должны были полтора года отработать на производстве по соответствующей специальности.).
На заводе я получил специальность электросварщика 3 разряда.
В институте хорошо проучился 2 года и оставил его. Не нравилась специализация, а возможно из-за слабой социальной адаптации.
В июне я приезжаю в детский дом. И живу там. Директор детдома предложил мне работу подменного воспитателя в старшей группе. Чтобы я не бездельничал. Я согласился. Таким образом с 25 июня 1964 года я работаю воспитателем детского дома.
В августе я подаю документы в Новозыбковский госпединстипут на физико – математический факультет. И с 1.09.1964 года я зачислен на 1 курс НГПИ по специальности математика и физика. В связи с этим я освобождаюсь от работы воспитателем детского дома.
В ноябре 1964 года меня призывают в армию на 3 года.
Служба проходит на стационарном узле связи .в/ч74202. В начале службы из-за трений со стариками и старшиной роты практически ежедневно весь месяц находился в нарядах. Старался попасть в наиболее трудные наряды (на кухню в посудомойку полка). Единственная цель: чтобы меня никто не донимал. Физически хорошо повкалываешь, потом отдыхаешь. И никто к тебе больше не пристаёт. И в это время, когда мы с другом после промывки порядка 600 мисок и тарелок, дремим на бушлатах в сушилке, нам сообщают, что меня избрали секретарем комсомольской организации части.
Я хотел заниматься радиотехникой. Командир части определил меня на ЛАЗ, освободил практически от всех нарядов и поручил командиру взвода Рыжову готовить меня и Иванова Михаила по специальности механиков дальней связи, определив нас на ЛАЗ для прохождения дальнейшей службы. В апреле 1965 года мы сдаём на 3 класс механиков дальней связи и, меняя друг друга, заступаем на круглосуточные дежурства.
Затем к нашей подготовке подключился инженер узла связи и в ноябре 1965 года мы сдаём на 2 класс. В последствии к нашему обучению подключился командир части капитан Скотников (он окончил академию связи и сохранил конспекты по лабораторным и практическим работам). Вот по ним он с нами и работал. И мы в апреле 1966 года сдаём на 1 класс механиков дальней связи. Подтвердили эту классность в апреле 1967года.
На втором году службы, по учебникам подготовительных курсов при МГУ, у себя на ЛАЗе организовали свои подготовительные курсы для поступающих в ВУЗы. Подготовку по математике взял на себя я, а по физике – Иванов Михаил Никифорович.
В октябре 1968 года стал членом КПСС продолжая работать секретарём комсомольской организации части.
Указом Президиума Верховного совета СССР от 7 мая 1965 года был награждён медалью «ДВАДЦАТЬ ЛЕТ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 гг»
В 1967 году окончил партийную школу (одногодичное отделение).
В 1967 году (год дембиля) поступать в ВУЗы нам не разрешили. И лишь в следующем 1968 году Иванов поступил в Московское высшее техническое училище им. Баумана.
Демобилизовали нас в сентябре 1967 года. Я восстановился на 1 курсе физмата НГПИ.
С 20 сентября 1967 года по 15 августа 1972 года я являюсь студентом физмата Новозыбковского государственного педагогического института.
Учился нормально. Общежитие дали сразу. Жил на стипендию 29 рублей в месяц. С февраля 1968 года устроился на полставки заведующего клубом при институте. Это ещё плюс 30 рублей в месяц.
Избирался членом институтского комитета комсомола. Комитет комсомола имел права райкама. Руководил студенческими строительными отрядами. После 3 курса руководил городскими студенческими отрядами. Исполнял обязанности секретаря институтского комитета комсомола.
В 1969 году был награждён знаком ЦК ВЛКСМ «Передовику производства» за №1137 .
На старших курсах мог подрабатывать, подменяя учителей в школах. На 5 курсе длительно работал в Новодроковской средней школе Суражского района учителем физики. Подменял Матвиенко Александра. Он перешел преподавателем физики в наш институт. Вел я по 36 часов в неделю. В этом году школы переходили на новую программу по физике. Матвеенко Сашка периодически приезжал в школу. Контролировал мою работу и оказывал, при необходимости, мне помощь.
Кабинет физики был оснащен хорошо. Это позволило в 9,10 и 11 классах, после прохождения теоретического материала, организовать физические практикумы. В результате этой работы я получил хорошую практику преподавания физики в школе.
Учился по свободному графику. По программе и учебникам готовил какой-то курс, приезжал в институт и сдавал экзамен или зачёт. Возвращался в школу и готовил очередной курс. В начале мая все программы по физике в школе мы выполнили и я вернулся в институт. И уже спокойно мог готовиться к сдаче государственных экзаменов. Экзамены в школе уже проводил Матвеенко Саша. Он же мне привёз и последнюю заработную плату со школы. Она мне к выпускному была кстати.
По окончанию института был направлен на работу в Гринёвскую среднюю школу учителем математики и физики.
Я преподавал всю физику в старших классах и попросил один класс математики в 5 классе. Там я ощущал сваю слабость. Преподавание физики в старших классах никаких затруднений не вызывало, а с математикой в 5 классе было масса затруднений. Просветление и понимание сути обучения детей этого возраста у меня возникло лишь спустя три – четыре месяца после начала работы.
Вот после этого я начал с ними работать осмысленно и с удовольствием.
Списывание и шпаргалки на контрольных и самостоятельных работах были исключены. Даже если иногда и были попытки оказать кому-то подобные услуги, то они отвергались самими учащимися. Это уже рассматривалось как унижение его достоинства. И очень скоро подобные ситуации исчезли совсем. А в неурочное время, обсуждения, взаимопомощь, дискуссии возникли и они стали одной из сред их общения между собой. Это объединяло и сплачивало классный коллектив на позитивной основе.
К концу учебного года они уже выполняли стандартные контрольные работы самостоятельно, уверенно и с хорошими результатами (кроме двух человек из 25).
В этом же году мне предложили быть пропагандистом в комсомольской организации села Гринёво. Я согласился и работал несколько лет. Был активным членам общества «Знания» и читал лекции для населения на политические и экономические темы.
В 1978 году был награждён знаком Министерства и ЦК профсоюзов «Победитель социалистического соревнования 1977 года».
9 июня 1978 года женился на Бакушиной Лидии Александровне – учительнице иностранных языков.
11 февраля 1980 года родился сын – Шевцов Александр Петрович.
7 февраля 1982 года родилась дочь – Шевцова Татьяна Петровна.
С августа 1976 года был переведён на работу заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе этой же школы.
Сразу же пошла работа по совершенствованию методической работы в школе, развитию самообразования учителей, переводу школы на кабинетную систему, соответствию оценки знаний учащихся с требованиями учебных программ и организации объективного внутри школьного контроля.
Особое внимание было уделено соответствию оценки «3» требованиям ЗУНам (знаниям, умениям, навыкам). При серьёзных требованиях к тройке, у многих четвёрки начала получаться без прикладывания особых усилий.
В 1987 году в Курске прошёл 2 – месячные курсы по повышению квалификации завучей и директоров.
Через три – четыре года можно было с уверенностью сказать, что школа не просто формально перешла на кабинетную систему обучения, а получила качественно новую среду для обучения детей и их развития.
Кабинет физики был электрофицирован. Розетки были подведены к каждому ученическому столу с регулируемым напряжением. Приобретение 20 лабораторных выпрямителей с регулируемым напряжением и лабораторного оборудования позволило проводить лабораторные и практические работы в группах учащихся не более 2 человек, Сэкономить время на подготовительные работы учителя физики за счёт отказа от применения аккумуляторов. Стали более безопасными условия работы детей. Приобретение электронного осциллографа, звукового генератора, камеры Вильсона , счётчика Гейгера, наборов радиодеталей, радиокотструкторов детекторных приёмников (15шт) позволили организовать в 9,10 и 11 классах, после прохождения теоретического материала, проведение физических практикумов, где дети получали практические навыки работы с достаточно сложными электронными приборами и приобретали первичные навыки исследовательских работ.
Накапливались раздаточные дидактические материалы по всем классам, что позволяло оперативно проводить проверки усвоения учащимися теоретических знаний.
Наличие таких технических средств обучения как кодоскоп, магнитофон и киноустановка «Украина» при наличии учебной фильмотеки позволили вносить эффективное методическое разнообразие в преподавание куса физики. И не только физики. Организовать радиокружок и кружок кинодемонстраторов.
И это была всё моя работа. Я тогда преподавал физику, астрономию и один класс математики.
Примерно по таким же направлениям реорганизовывались старые и организовывались новые учебные кабинеты. Они должны были помочь перейти учителю на качественно новый методический уровень преподавания своего предмета. И эта работа прошла достаточно успешно. Вначале ощущалось некоторая неуверенность, растерянность учителей, но в последствии они включились в организацию своих кабинетов с удовольствием. Вероятно, ощутили полезность такой работы для них самих.
В применении технических средств обучения (кадоскоп, магнитофон), которыми был оснащён каждый кабинет, учителей приходилось обучать. Особенно учителей пред пенсионного возраста. Помогали и методические секции в школе.
Кабинет химии был полностью обеспечен всеми необходимыми приборами и химическими реактивами. Мандрик Валентина Максимовна.
Кабинет иностранного языкабыл оборудован стандартным лингафонным кабинетом. На каждое место ученика были свои наушники и микрофон. В кабинете был необходимый набор аудизанисей, раздаточные дидактические материалы (много раздаточных дидактических материалов было изготовлено самой учительницей), словари немецко-русский и русско-немецкие на каждого ученика (по 20 шт.), кинокольцовки, кодаскоп, фильмоскоп. Ну и соответственно методическая литература. Шевцова Лидия Александровна.
Раздаточными дидактическими материалами и методической литературой, ТСО (на то время кадоскоп, фильмоскоп, магнитофон, кинокольцовки) практически были оснащены все учебные кабинеты.
В кабинете русского языка и литературы было много изготовлено раздаточных дидактических материалов многократного использования ( в то время печатных материалов практически не было) самими учителями. Кулик Тамара Петровна, Скоб Просковья Степановна, Коноваленко Людмила Петровна.
Кабинет биологии имел 20 микроскопов, обилие различных срезов для микроскопов, органы в формалине, коллекции гербариев на каждых двух человек и, конечно же, практически все необходимые печатные плакаты. Рубис Екатерина Анастасьева. Филонова Нина Петровна.
Кабинет математикибыл оснащён моделями геометрических тел различных типов, раздаточными дидактическими материалами и методической литературой, ТСО. Было изготовлено самими учителями (Зайцева Анна Андреевна, Пажиленкова Татьяна Ильинична, Шевцов Пётр Иосифович) много раздаточных дидактических материалов многократного использования. Но самое важное, было приобретено 40 непрограммируемых микрокалькуляторов со всеми элементарными функциями. Это позволило отказаться от изучения логарифмической линейки, работы с четырёхзначными математическими таблицами, координально изменить методику преподавания некоторых тем элементарных функций и тем, связанных с приближёнными вычислениями. Зайцева Анна Андреевна.
Кабинет географиибыл обеспечен картами различных типов, плакатами. Было приобретено 15 глобусов для проведения практических работ. Все необходимые виды карт.В кабинете была отличная коллекция минералов (коллекция была создана ранее) Реконструировалось само помещение. Свиногонова Валентина Михайловна.
Был приобретён трактор Беларусь и стандартный кабинет для изучения сельскохозяйственной техники. Стандартный, по тем временам, комплект плакатов по правилам дорожного движения. Это позволило мальчикам 10, 11 классов профессионально изучать сельскохозяйственную технику, правила дорожного движения, сдавать государственные экзамены выездной комиссии и получать права тракториста. Хлистко Виктор Михайлович.
Кроме обычных кабинетов начальных классов в начальной школе был создан единый кабинет технического и экспериментального обеспечения начальной школы и особенно изучения курса природоведения. В нём были собраны необходимые приборы и материалы отобранные из кабинетов физики, химии, географии, биологии и ТСО. Учебный кабинет такого типа был единственным в Брянской области. Полегенько Лориса Павловна.
Значительно улучшилась материальная база для физической подготовки. Особо следует отметить лыжи и хоккей. Для развития хоккея било приобретены коньки с ботинками и форма. Скоб Валерий Владимирович. Кулюдо Григорий Иванович.
Кабинет начальной военной подготовки. Эта работа практически начиналась с нуля. Здесь была проведена громадная работа. Военрук - Кулюдо Григорий Иванович. Им был оборудован учебный класс с необходимой литературой, плакатами, военными уставами, методической литературой и необходимыми приборами.
Оружейная комната, в которой хранились учебные автоматы Калашникова, учебные гранаты, малокалиберные винтовки с патронами к ним, Пневматические винтовки с патронами, приборы радиоактивной разведки, противогазы.
Он построил на школьной площадке полосу препятствий, в подвале организовал тир для стрельбы с малокалиберных винтовок. Кулюдо Григорий Иванович.
В материальном обеспечении учебных кабинетов был заинтересован и директор школы -Радченко Михаил Иванович. Он поддерживал не только меня, но и всех учителей по организации и совершенствованию учебных кабинетов, укреплению материальной базы школы.
В школе была лошадь с соответствующим инвентарём. Он приобрёл трактор «Беларусь» с тележкой, подержанную грузовую машину. Это облегчало работникам школы вести своё домашнее хозяйство. Без него учителям прожить было тяжеловато.
Позже был введён новый учебный курс «Информатика». Специалистов нет. Технического обеспечения нет. Были только учебники по информатике для учащихся Ершова для без машинного преподавания курса. Занимались в основном алгоритмизацией. Учились составлять алгоритмы для решения различного рода задач. Но практической реализации они не получали из-за отсутствия технических средст по вычислительной технике. Определили его учителям математики, которые работают данном классе. Проблем было много. Через два года я согласился преподавать информатику один.
Через год был организован кабинет информатики. Было электрифицировано каждое рабочее место ученика, приобретено 30 программируемых микрокалькуляторов МК-61, кадоскоп, установлен экран. Основные алгоритмы, блок – схемы, программы были на жёстких прозрачных плёнках для кадоскопа, что облегчило работу в классе, как при изучении нового материала, так и при проведении контрольных и самостоятельных работ. Наличие программируемых микрокалькуляторов на каждого ученика позволило по данным алгоритмам составлять программы и реализовывать на машинах. Это позволило перевести преподавание информатики на машинный вариант. Три года это была единственная школа в районе, которая смогла перевести преподавание информатики на машинный вариант.
В 1981 году Шевцову П.И. было присвоено звание «Отличник народного просвещения».
До 1987 года директором школы Радченко Михаилом Ивановичем, председателем Сельского совета Ильюто Павлом Ивановичем, председателем колхоза «Новый Гринёв» Шиленком Александром Федоровичем и мной (Шевцовом Петром Иосифовичем - завучем школы) была инициализировано строительство нового здания школы. Шиленок Александр Фёдорович был районным депутатом по Гринёвскому избирательному округу, а Шевцов Пётр Иосифович был депутатом по Майскому избирательному округу.
Техническое обоснование на строительство нового здания школы подготовил Шевцов П.И.
Оплату проекта строительства школы сделал Шиленок А.Ф.
В 1987 году в Курске прошёл 2 – месячные курсы по повышению квалификации завучей и директоров.
В последствии был приобретён для кабинета информатики полный комплект оборудования «КУВТ-86». Это: базовая машина ЕС, 12 комплектов бытовых компьютеров и их технические описания и инструкции по работе. В это время педуниверситет ещё специалистов по информатике не выпускал. Специалистов по работе на этом оборудовании в районе не было. Курсов по повышению квалификации по работе с этой техникой ещё не было. Пришлось учиться работать на ней самостоятельно, изучая поступившие инструкции. Освоение происходило практически вместе учениками. И к концу учебного года мы уже уверенно работали на данной технике. В течении нескольких лет это был единственный, с таким оборудованием, кабинет информатики в районе. В Погарских школах подобное оборудование начало появляться лишь через два года.
Чтобы более эффективно использовать это оборудование Часы по информатике Бобрикской и Гетуновской средних школ были переданы в нашу школу. В определённые дни учащиеся 10-11 классов этих школ приезжали в нашу школу, и я проводил с ними занятия. Эта работа началась сприобретения нами 30 программируемых микрокалькуляторов МК-61 и до тех пор, пока в этих школах не появились свои бытовые компьютеры.
В этот период практически все семинары учителей информатики проводились на базе нашей школы ещё в старом здании.
Учащиеся проявляли максимальную активность и это активность поддерживалась. По информационной грамотности учащиеся нашей школы существенно опередили уровень подготовки в других школах и не только нашего района, но и многих школ Брянска.
На районных олимпиадах мы постоянно занимали первые места по информатике. В области у нас стабильно была вторая позиция.
В 1989 году мне было присвоено звание «Учитель — методист».
Принимал активное участие в общественной работе. Был секретарём партийной организации в школе, практически постоянным депутатом Гринёвского сельского совета, Депутатом районного совета двух созывов от майского избирательного округа, пропагандистом в комсомольской организации села Гринёва, руководил обществом «Знания», часта выступал на педагогических чтениях при Брянском педуниверситете, на районных семинарах и перед населением села Гринёво.
В 1979 году был зачислен заочно в университет марксизма – ленинизма при Брянском обкоме КПСС на факультет идеологических кадров на экономическое отделение и в 1981 году его окончил с отличием.
В 1994 году решением аттестационной комиссии присвоена «Высшая квалификационная категория» как учителю математики.
Это был первый учитель в районе, который получил высшую квалификационную категорию.
Повторное подтверждение было в 2000, 2004, 2006 годах.
Выписка из аналитической справки:
«Многие годы преподавание математики совмещал с преподаванием физики и информатики. Беспредельно трудолюбив. Им осуществляется постоянный поиск эффективных методов преподавания математики, физики, информатики и информационных технологий в обычных классах сельских школ. Постоянно у учащихся формирует математическое мышление, рациональные навыки и приёмы учебного труда.
При обучении детей математике осуществляет интегрирование курсов с другими учебными предметами. Работает над темами:
«Применение компьютерных технологий в преподавании математики» и
«Поиск и создание оптимальных систем для осмысленного управления развитием мыслительной деятельностью учащихся ».
В 1998 году Шевцову П.И. было присвоено почетное звание «Заслуженный учитель Российской федерации». (Указ президента от «9» июля 1998 года. №818).
Выписка из аналитической справки:
«Для учащихся среднего звена им разработан элективный курс по решению нестандартных задач и введение в математические методы обработки статистических данных. Наличие второго высшего образование по экономике позволяет ему свободно оперировать этим материалом.
Дети в подобных видах работ заинтересованы.»
Выписка из аналитической справки:
«Отношения с детьми он строит доверительные. Доброжелателен к воспитанникам. Тактичен. При необходимости может быть и достаточно строг. Высказывает свою точку зрения, но не навязывает её другим. Главным орудием воздействия на их сознание является убеждение.
При работе с учениками он видит в них человека, которому нужно помочь в совершенствовании своих потенциальных возможностей в физическом развитии, социальном взрослении, в интеллектуальном совершенствовании, в приобретении академических знаний, необходимых для будущей профессиональной деятельности».
«Часто проводит математические турниры. При чем создает такие ситуации, что каждый ребёнок, даже слабенький, побывает в роли победителя или, в крайнем случае, побудет в роли призёра. Это придаёт ребёнку уверенность в своих силах, пробуждает желание работать, исключает возможность попадания его в положение изгоя».
В 1987 году в Курске прошёл 2 – месячные курсы по повышению квалификации завучей и директоров.
В 2002-2003 учебном году был на курсах повышения квалификации учителей в Брянском региональном центре Интернет Образования в объёме 98 часов по программе «Интернет – технологии в образовании» . Они необходимы, хотя бы, для расширения копилки педагогических идей. А использование их на практике и в каких вариантах зависит уже от учителя.
И в 2003 году прошёл курсы в Брянском институте повышения квалификации работников образования по теме «Актуальные вопросы управленческой деятельности в условиях модернизации образования»
В 2004 году прошёл курсы по математике при Брянском институте повышения квалификации работников образования.
В 2006 году курсы по технике безопасности.
Но главным методом совершенствования своего педагогического мастерства считаю это грамотно организованное самообразование.
Выписка из аналитической справки:
«Опробование различных идей и научно – методических разработок в данных конкретных условиях и их глубокий анализ, считает он, является главным инструментом совершенствования методического уровня учителя».
«Постоянно поддерживалась связь с профессиональными учебными ВУЗами и СУЗами. В Брянской области осуществлялась посредством связей с абитуриентами и студентами, обучающимися в них.
С Московскими вузами связь поддерживалась с МГУ, МИФИ и МФТИ через заочные физико – математические школы существующие при них.
В 19 95 году его ученик был участником Всероссийской олимпиады по физике и показал хорошие результаты. Это было впервые в истории района.
Его ученику 11 класса Шевцову Александру Петровичу, победителю Российской олимпиады по физике, с1 сентября 1996 года по 1 сентября 1997 года постановлением администрации Брянской области №87 от 20.08.96г. была назначена именная стипендия в размере трёх минимальных оплат труда ежемесячно.
Шевцов П.И. часто принимал участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах».
Выписка из аналитической справки:
«В более ранние периоды был участником научно – практических конференций, «круглых столов», проводимых Брянским институтом повышения квалификации работников образования.
Принимал участие в качестве лектора на научно – педагогических чтениях в Брянском педагогическом университете».
Часто принимал участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах.
В 2006 году становлюсь обладателем гранта в рамках приоритетного национального проекта «Образование», получаю денежное вознаграждение в размере 100 тысяч рублей.
Выписка из аналитической справки:
«Шевцов П.И. активно использует технические средства обучения: проекционную технику, программируемые микрокалькуляторы МК-61 и ЭВМ. При изучении элементов статистики, функциональных зависимостей использует программу «Excel 2000». При изучении свойств функций, решении неравенств и уравнений знакомит учащихся с «НК-График» в среде «Microsoft Word».
Сейчас увлёкся составлением программ – тренажеров в среде «Visual Basic» для отработки устных вычислений. Использует нестандартные и активные формы обучения. Апробирует различные альтернативные учебники».
И в этом же году был награждён грамотой Министерства образования и науки как «Победитель лучших учителей Российской Федерации»
Выписка из аналитической справки:
«Хорошее владение курсами физики, информатики, основами экономики (в 1981 году он с отличием окончил университет марксизма ленинизма при Брянском обкоме КПСС по специальности экономика) позволяем ему на уроках математики осуществлять меж предметные связи, что придаёт математике дополнительную значимость. Создаётся реальная база для применения проблемного и поискового методов в процессе обучения.
Шевцов П.И. при обучении детей математике использует крупноблочный принцип изложения теоретического материала, грамотно использует дифференцированный подход при обучении детей, осуществляет интегрирование курса с другими учебными предметами. Использует нестандартные и активные формы обучения.
В результате интенсификации учебного процесса и использования оптимальных систем обучения экономит время при изучении программного материала. Сэкономленное время он использует для глубокой систематизации пройденного материала, а для более заинтересованных детей, и на включение новых тем, изучение которых не предусмотрено обычной школьной программой, решение нестандартных задач, грамотно при этом дозируя нагрузку ребенка».
Выписка из аналитической справки:
«Суть работы Шевцова П.И. - дать глубокие и прочные знания детям, побудить тягу к самообразованию, воспитать честного труженика, гражданина своего отечества».
31 августа 2012 года был уволен с работы в связи с уходом на пенсию.
***