Всем хеллоу, сегодня с вами на связи не просто учитель-энтузиаст, а целая англичанка! Принесла вам идею на случай, если вам хочется провести интересный пробный урок с новым учеником, и вы думаете, как именно это сделать. Let`s go!
Представим, что к вам на занятие пришёл (или подключился онлайн) ученик, уже имеющий какие-то знания языка, но вы не знаете, насколько они обширны и целостны. «Ну, я занималась, но многое забыла, не знаю, что знаю, а что нет», - говорит вам потенциальная ученица. Как составить себе примерный языковой портрет? Как запомниться, чтобы из всех кандидатов на профи лишь ваш урок будоражил её любопытство? Хотите узнать? Тогда я иду к вам (фигурально).
Do you believe in superheroes?
План урока следующий:
- Задавая наводящий вопрос, вы обозначаете тему вашего урока и заодно очаровываете неожиданным вступлением: ну кто из учителей говорит про супергероев на первом уроке? Мне уже интересно.
- Затем вы продолжаете обсуждение, переводя тему в русло любимых супергероев, если они человеку всё-таки импонируют. Можете спросить, причины любви/не любви к супергероям. Как много их в принципе, хитренько закинув удочку в тему quantifiers. Например,
How many superheroes are there? Can you name me some superheroes you know?
Вот тут нам интересна реакция ученика, прежде всего, на первый вопрос, ведь именно по нему может стать понятно: а) с чем у нас ассоциируется how many - словом, обозначающим «сколько», или непонятной субстанцией, из-за которой подкидывается бровь; б) будет ли ученик использовать счётные слова и, если да, то какие; в) ответит ли полным предложением или просто a lot (нам это тоже полезно знать).
3. Наконец, спросите какой супергеройский фильм и персонаж самые
любимые у вашего потенциального полиглота, узнайте почему и
попросите описания супергероев, фильмов.
На этом этапе вы уже будете иметь примерное представление о базовых навыках грамматики А1-2, насколько человек по ту сторону стола (экрана) воспринимает вас и язык на слух, как у него с говорением и насколько широкий словарный запас.
А теперь можно усложнить😈 (и заодно переключиться)
Если вы уже поняли, насколько у ученика хорошо с adverbs of frequency, тем более, если такие до этого не проскакивали, можете воспользоваться видео ниже. Вот здесь есть его версия со встроенными заданиями на расстановку слов в верном порядке.
Как часто жители Нью-Йорка встречают супергероев? Часто ли за всё видео человек-паук прыгал, используя паутину? Вы смотрели этот фильм? Если да: Понравился ли он вам? Порекомендовали бы вы его мне? Если нет: Как думаете, чем он закончиться? Хотели бы вы его посмотреть?
И напоследок, можно добавить немного филосовщины: Вы бы хотели стать супергероем? Кто для вас супергерой в реальной жизни?
Бинго! Итого у вас: проинспектированный от и до навык говорения, разбуженный навык слушания, вы примерно представляете, насколько хороши грамматика и вокабуляр у вашего ученика. И да, теперь вы божественный учитель, который смог оставить о себе неизгладимое впечатление!
Если вам очень важно не прогадать с тематикой (не всем нравится супергероика), попробуйте заранее уточнить о вкусах собеседуемого и будет вам спокойствие. Отличных вам уроков!