Это методисты, педагоги, учителя, мастера производственного обучения, кураторы научно-исследовательской деятельности образовательных организаций края.
В Хабаровском краевом институте развития образования подвели итоги проекта «Школа педагога-исследователя».
Проект «Школа педагога-исследователя» — это профессиональное объединение субъектов образовательного пространства, которое ориентировано на развитие профессионально-исследовательской деятельности педагогических работников, формирование исследовательской и проектной культуры педагогов, организацию профессионального взаимодействия и обмена опытом, проведение экспертизы педагогической практики проектирования.
Участники школы определили роль исследовательской работы в структуре непрерывного образования педагога: от оптанта до мастера, выделили структурные элементы мотивационного пространства педагога-исследователя, а также основные проблемы исследований.
Кроме того, педагоги приобрели навыки выбора актуальной темы исследовательской деятельности, а также использования научного аппарата для ее организации и сформировали умения разработки и упаковки исследовательского проекта.
— Весной педагоги-исследователи, вовлекая обучающихся в творческий познавательный процесс, в разных уголках края будут реализовывать такие научно-исследовательские проекты, как: «Чтобы помнить, нужно знать», «Эффективная коммуникация в дистанционном режиме», «Социально-культурная адаптация детей ионофонов», «Когда родители — единомышленники», «Живая физика», «От логики до любви к математике», «Прикладная ботаника», «Без ремесла — без рук…», — рассказала начальник отдела развития инновационной и научно-исследовательской работы ХК ИРО, кандидат социологических наук Диана Кузнецова.
Результатом проекта стали инициированные, оформленные и готовые к внедрению научно-исследовательские проекты по приоритетным направлениям образования Хабаровского края.
