Материал Натальи Топурия
Бывало ли у вас так, что вы приводили ребенка на занятие к специалисту, а он наотрез отказывался заниматься? Более того, он категорически протестовал против повторного занятия?
Одна моя знакомая рассказывала, что идя с сыном в реабилитационный центр, она никогда заранее не знала состоится ли занятие. Логопед могла вывести ребенка через 5 минут после начала работы и сказать, что он не хотел заниматься, не слушался, кричал, а в таком режиме она не работает.
Если вы уже успели обрасти опытом работы с разными специалистами, то наверняка вспомните и противоположные примеры. Когда вы вели на занятие разбушевавшегося или квелого малыша, а после получали свеженького, довольного и успокоенного ребенка.
Почему так получается и что эти примеры говорят о качестве работы специалистов?
В прикладном анализе поведения есть такое понятие, как ПЕЙРИНГ. Это не что иное, как установление контакта между терапевтом и ребенком, для формирование доверительных отношений и дальнейшего продуктивного обучения.
Пэйринг — это обязательная часть любого протокола в прикладном анализе поведения. Каждое занятие начинается с преднамеренного и тщательно спланированного установления контакта.
Что из себя представляет процедура пэйринга?
Специалист предоставляет ребенку доступ ко всему, что ему нравится: игрушки, снеки, напитки, прыжки на батуте, надувание мыльных пузырей, верчение колес и так далее (любой набор стимулов, который вероятнее всего сможет заинтересовать малыша и который подготовлен заранее, исходя из информации, полученной от родителей, или после теста мотивационных стимулов). При этом, терапевт не предъявляет абсолютно никаких требований. То есть все «приятности» ребенок получает «бесплатно», но, что важно, именно от взрослого, который устанавливает контакт.
Главные условия для успешного проведения процедуры пэйринга: благоприятная и позитивная атмосфера (улыбка, интонации, мягкость); отсутствие любого рода требований и инструкций; поощрения, которые использует специалист во время пэйринга, не доступны ребенку в другое время, следование за желаниями ребенка без навязывания своих правил.
Когда проводится процедура пэйринга?
*В начале каждого занятия в течение первых 5 — 10 минут (даже если данный специалист занимается с ребенком в течение продолжительного времени).
*В конце каждого занятия в течение 5-10 минут.
*Если ребенок начинает работать с новым специалистом или в новой для него среде. В этом случае процедура может длится все занятие.
*После каждого эпизода неприемлемого поведения.
Какие проблемы решает процедура пэйринга?
Снижает тревогу у ребенка, повышает мотивацию во время конкретного занятия и на будущее, помогает преодолеть сопротивление и обеспечивает плавный переход от мотивационной деятельности к обучающим блокам, формирует расположение и доверие к специалисту, увеличивает продуктивность обучающих занятий.
Несмотря на кажущуюся очевидность и простоту, некоторые специалисты забывают об этой процедуре, что в итоге приводит таким случаям, о которых я написала выше.
Использовать пэйринг полезно не только специалистам, но и нам, родителям. Мы много времени уделяем дома занятиям с детьми и не всегда, давайте будем честными, они проходят гладко. Процедура пэйринга может помочь не только настроить малыша и вас самих, но и сделать процесс занятий не таким скучным, однообразным и безрадостным.
Попробуйте. Вы сами убедитесь, на своем опыте, что сможете получать больше удовольствий от работы с вашим малышом, а для него занятия превратятся в источник не только новых знаний, но и радости.
#пэйринг #аутизм #аутизмобучение #натальятопурия #инклюзивныйцентрмосква #мояпланетамосква #аутизммосква #тмнрмосква