Все чаще мальчики и девочки отказываются произносить какие бы то ни было звуки, либо говорят лишь отдельные слова. Стоит ли сразу показывать сына или дочку специалисту и, главное, когда?
Обычно, приходя к логопеду, родители формулируют свою проблему так: ребенок мало либо плохо говорит. Это основная суть обращений, а по факту логопед выясняет причины происходящего и предлагает пути решения речевой проблемы, подбирая для каждого ребенка наиболее эффективные формы работы.
ЗАДЕРЖКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ - настоящий бич нового поколения. Бывает, что основной причиной безречия является так называемая "педагогическая запущенность" со стороны родителей и окружения ребенка. В современном мире очень много гаджетов, родителям проще успокоить и занять ребенка на время телефоном или планшетом.
Интеллектуально дети сегодня часто очень развиты. Они все понимают, знают, как скачать песню, картинку или игру из интернета, а говорить отказываются. Вместо этого малыши переходят на язык жестов. Да, скорее всего, в конце концов он действительно начнет говорить. Другой вопрос — как? И не скажется ли задержка в развитии речи на обучении в школе?
А что же в норме?
К рубежу в 2-2,5 года уже пора не просто говорить отдельные слова, а начинать строить фразы. Пусть самые простые, вроде: «Мама, дай конфету», «Папа пошел на работу». Оговорюсь, что многие слова могут быть нечеткими. Это связано с еще несовершенной артикуляционной моторикой. В целом, по данным разных источников, ребенок к 2,5-3 годам должен иметь в словарном запасе от 1000-1500 слов. Сегодня такие показатели многим кажутся сказочными.
Самое важное в период от 1 до 2 лет — воспитывать у ребенка потребность в общении, внимание к речи окружающих, а также умение воспроизводить звуки и слова по подражанию.
Родители, Вас, помимо своевременного появления речи, должно насторожить длительное сосание пустышки или пальца! Это частенько удобно всем, так как данная привычка обычно служит прекрасным успокаивающим средством. Однако из-за нее нередко деформируется прикус, а это влечет за собой изменение положение языка, формирование неправильного типа глотания. Амплитуда движений языка уменьшается, а следовательно, ребенок начинает хуже говорить, часто формируется ещё и ротовой тип дыхания.
Еще одна особенность поведения, на которую следует обратить внимание, — РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ. Это если вы просите ребенка повторить слово, а он даже не пытается. Просто отказывается это делать или даже активно протестует, не желая называть предмет или выражать просьбу словами. В данной ситуации малыш явно испытывает трудность. И если подобные вещи происходят постоянно, на то явно есть причины.
Я советую обязательно показать ребёнка специалисту хотя бы раз в возрасте 2-2,5 лет, а если вы заметили проблемы раньше, то уже после 1,5 лет. Это определенный этап, на котором нужно отследить, как идет процесс развития речи.
Проблемы с речью могут оказаться следствием не только моторных нарушений, иногда это сигнал нарушений в развитии интеллекта.
Имейте в виду, активное общение с ребенком — залог своевременного психического развития речи малыша! Но если не получается «разговорить» ребенка, надо поспешить с визитом к логопеду, чтобы тот подсказал, как и что делать для развития речи.