Здравствуйте! Это проект Академия Academica, и сегодня хотелось бы поговорить о важной теоретической теме - как развивается научное знание?
Вопрос о том, как развивается наука, интересовал многих философов, начиная с античных времен. Было понятно, что знания каким-то образом накапливаются, каким-то образом меняются теории, взгляд на мир. Но как именно это происходит? Почему ученые сейчас считают так, а завтра — иначе?
Долгое время в обществе господствовало представление о линейности развития. Научное знание так же рассматривалось как то, что развивается линейно, последовательно. Однако опыт подсказывал иное: одно случайно сделанное открытие могло резко поменять научные взгляды поколения, хотя само это открытие не имело под собой долгой подготовки и не всегда вписывалось в линейный процесс.
В XX . к проблеме развития научного знания обратился философ Томас Кун. Его перу принадлежит фундаментальная работа «Структура научных революций», в в которой Кун впервые показывает, что развитие науки — это не линейный, а ступенчатый и революционный процесс. По Куну в любой науке всегда есть господствующая парадигма (термин «парадигма» тоже был введен именно Куном), в рамках которой ученые пытаются объяснить происходящие процессы. Однако постепенно ученые собирают все новые факты, которые не вписываются в парадигму. Когда удельный вес этих фактов становится критическим, парадигма меняется, а накопленные факты становятся основой новой парадигмы. Дальше процесс повторяется: новые факты — кризис парадигмы — новая парадигма. Таким образом, развитие научного знания — это революционный процесс, движение от одной научной революции к другой.
Философ Имре Лакатос предложил свой вариант концепции развития науки. Он представил существующее научное знание как основную исследовательскую программу, которая определяет методы, предметы, объекты исследования, методологические, теоретические подходы и т.д. Получается, что в каждый период времени в каждой науке у ученых есть базовая исследовательская программа, которая определяет рамки их исследований. Незыблемая часть программы называется по Лакатосу «ядром». Это ядро программы подвергается постоянному давлению со стороны новых научных фактов, которые могут не вписываться в программу. Ученые вынуждены либо отбрасывать эти факты, либо работать с ними. Так или иначе, давление новых фактов на ядро программы постоянно усиливается, что в конце концов приводит к смене самого ядра. Новые факты и представления осваиваются учеными и создается новая исследовательская программа с новым ядром.
Безусловно, есть и иные теории развития науки. Кто-то склоняется к анализу личности ученых, говоря о том, что развитие науки связано именно с развитием личности исследователя, его озарений, интуиции и т.д., кто-то говорит о важности фальсифицируемости научных данных, третьи впадают в постмодернизм, считая, что научное знание всегда относительно, но именно теории Куна и Лакатоса стали основными теориями, которые используются сегодня для объяснения развития научного знания.
Можно с уверенностью говорить о том, что наука — это не линейный процесс, а процесс сложный, этапный, революционный, развитие которого крайне сложно спрогнозировать.
Проект Академия Academica - авторский проект, посвященный научным исследованиям в гуманитарной сфере. Автор - кандидат исторических наук, доцент, автор более 40 научных публикаций на русском, английском и испанском языках. Цель проекта - помощь студентам и всем, кто начинает заниматься научными исследованиями.