Как дети взяли деньги?
Детям показывали монеты разного номинала и просили зарисовать эти факторы. Эксперты сразу предположили, что дети будут разукрашивать монеты по размеру, так как эта догадка подтвердилась. А вот бедные дети изобразили факторов значительно больше - 50% от реального объема. А дети из обеспеченных семей увеличили стоимость максимум на 25%.
Другими словами, бедные дети рисуют монеты примерно на 25% больше, чем богатые.
Процент ошибок в сумме монет для бедных детей (таблица выше) и богатых (график ниже)
Странно, что обзор в объеме монет был прямо пропорционален номиналу монеты. Чем крупнее номинал, тем сильнее сообщники умножали его физическую стоимость.
Вероятно, правило никак не работало только на 50 центов. Эксперты затрудняются найти этому четкое объяснение. Есть замысел, что 50 центов в те эпохи казались такой крупной и значимой монетой, как будто детям было просто невозможно реально доставить ее.
А ремесло буквально в деньгах?
Чтобы убедиться, что преломления в восприятии размеров вызывают конкретные впечатления, специалисты повторили эксперимент. Однако они поменяли средства на чипсы, вырезанные из картона.
При этом две категории детей буквально охарактеризовали размер диска и допустили небольшие ошибки. Как если бы это было правдой, ошибки, допущенные детьми, были связаны с чувствами, которые вызывал у них наркотик. И нищета в этих деньгах.