Интегрированное занятие психолога и логопеда "Путешествие в зимнюю сказку"
Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в зимнюю сказку»
Цель: эмоционально-речевое развитие детей дошкольного возраста
Задачи:
- Развивать произвольную память, внимание, мышление, воображение, слуховое восприятие.
- Обучать в игровой форме навыкам эмоционально-личностного общения.
- Способствовать осознанию собственного эмоционального состояния.
Ход занятия
v Вводный этап
Дети под музыку «зимняя сказка» заходят, встают в круг.
Психолог: Здравствуйте ребята, я рада вас видеть. Давайте поздороваемся друг с другом.
1. Психологический настрой. Приветствие.
Здравствуй солнце, (поднять руки вверх)
Здравствуй я, (показать на себя)
Здравствуй все мои друзья! (дети обнимают друг друга)
2. Упражнение «Комплимент»
Настал день. Я улыбнулась вам, вы улыбнулись друг другу и подумали: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе собрались.
Давайте сейчас мы будем передавать снежинку по кругу и скажем своему соседу приятные слова, это могут быть комплименты, пожелания, добрые напутствия.
v Основной этап
3. Появление Зимы (логопед). Речевая игра на подбор признаков.
Логопед: - Здравствуйте ребята, я - Зима. Но не пугайтесь, я вас не заморожу. Ведь зима бывает не только холодная, зима может быт разной. Ребята, а вы знаете, какая бывает зима (снежная, белая, мягкая, легкая, сказочная, красивая, морозная, суровая)?
- Ребята, мне нравятся сказки и игры. А вам? У меня есть любимая зимняя сказка, но я вам не скажу какая.
Психолог: Чтобы узнать ее название, вам нужно с нами поиграть. После каждой игры, вы будете получать подсказку, которую нужно прикрепить на эту доску. Когда будут собраны все подсказки, получится мнемотаблица, с помощью которой вы и сможете расшифровать название зимней сказки.
4. Игра со словом «снег» (логопед)
Согласование существительных в роде, числе и падеже. Знакомство с однокоренными словами.
Давайте поиграем со словом «снег» (Зимушка читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «снег»).
«Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю…. (снег)
С неба всё скользят пушинки –
Серебристые…. (снежинки)
На дорожки, на лужок
Всё снижается ….(снежок)
Вот веселье для ребят –
Всё сильнее ….(снегопад)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в (снежки)
Словно в белый пуховик
Нарядился….(снеговик)
Рядом снежная фигурка –
Это девочка ….(снегурка)
На снегу-то, посмотри –
С красной грудкой….(снегири)
Словно в сказке, как во сне,
Падает на землю….(снег)
Давайте вспомним слова, которые вы назвали: снег, снежинки, снежок, снегопад, снеговик, снегурка, снегири, снег. Что в этих словах общего? Они родственные.
По окончании игры детям вручается подсказка
5.Игра «Составь эмоцию» (психолог)
Психолог: Ребята, а сейчас отгадайте мою загадку:
Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель …
(снеговик)
Перед вами лежат снеговики. Но у них нет лица, они не выражают своих эмоций. Ваша задача приклеить снеговику эмоцию.
По окончании игры детям вручается подсказка
6.Физминутка «Сугробы, сосульки, снежинки» (логопед)
Логопед «Давайте мы встанем в круг. Когда я скажу слово «сосульки», вы должны будете встать на носочки, вытянув руки вверх, «сугробы» - присесть, «снежинки» - кружиться, имитируя танец снежинок».
Задача логопеда – запутать детей и показывать действия, не соответствующие названному слову.
По окончании игры детям вручается подсказка
7. Игра «Угадай эмоцию» (психолог)
Психолог: Ребята, когда вы вошли в зал, звучала зимняя музыка. А как вы думаете, какие эмоции может вызывать зима? (ответы детей: радость, грусть, удивление, злость).
- А когда мы испытываем эти чувства? (примерные ответы детей: мы радуемся, когда играем на улице в снежки, катаемся с горки, когда сияет ярко солнце и т.д. Мы грустим, когда на улице пасмурно, сильный мороз и т.д. Удивляемся, когда выпало много снега, пришел Дед Мороз. Злимся мы, когда разбили на горке нос, потеряли варежку и т.д).
-Сейчас будет звучать музыка, вам нужно определить, какую эмоцию она вызывает.
По окончании игры детям вручается подсказка
8. Образование относительных прилагательных (логопед)
Зимушка: вы весело играли, но я хочу послушать, что вы знаете о зиме?
Скажите, какая погода может быть зимой: - Если на улице идёт снег, то погода…. (снежная), мороз – (морозная), ветер – (ветреная), холод – (холодная), стужа – (студёная), а если на небе солнце, то (солнечная).
По окончании игры детям вручается подсказка
v Заключительный этап.
Ну что, ребята, вы догадались, как называется наша зимняя сказка?
- Ответ «да»: расскажите нам, с помощью этой мнемотаблицы, сказку «Снегурочка».
- Ответ «нет»: Давайте попробуем вместе, с помощью мнемотаблицы расшифровать эту сказку.
Рефлексия:
- Ребята, сложно ли вам было отгадать любимую сказку нашей Зимы?
- Что вам понравилось на занятии?
- Чему мы сегодня научились?
Ребята, мы с вами здорово провели время. Но нам пора прощаться! До свидания!