Еще год назад я была в непрерывном поиске помощи моим детям с расстройством аутистического спектра. Поездки на занятия меня изрядно выматывали, а видимых результатов не давали.
В какой-то момент пришло понимание, что можно ведь и по другому.
Я могу сама учить своих детей вливаться в эту сложную, непонятную, а иногда даже пугающую для них жизнь. И это будет самый действенный способ. Просто надо знать как.
Так я попала на курс RDI, с желанием стать специалистом для своих детей. Сейчас я убеждена, что это самый эффективный, мягкий и продуктивный метод по коррекции аутизма.
Это не занятия два раза в неделю по часу. Это стиль жизни. Взаимодействие с ребёнком, развитие мотивации к общению. А взаимодействовать можно всегда, когда вместе и когда не спим :)
Первую победу я отпраздновала этим летом. Когда Тим подошел ко мне и попросил: «Мама, убери телефон. Поиграй с нами».
Мой аутичный сын желал взаимодействия со мной! Это был результат наших трудов. И этот случай придал мне уверенности в том, что мы двигаемся в правильном направлении.
Академические навыки ушли на второй план. Первостепенным стал сам процесс совместной деятельности, а не поставленные цели и задачи. Да мы и перестали их ставить. Научились ценить момент, в котором находимся.
Я стала давать детям больше свободы. Это делает их самостоятельными и помогает включать мыслительный процесс.
Дети научились играть в совместные игры, соблюдая правила и очередность.
Они могут распознать ошибку в сложившейся ситуации и принять решение для ее исправления.
Как мы используем этот метод на практике, расскажу в следующих постах.
