Говоря о развитии ребёнка дошкольника, нельзя не затронуть тему ознакомления с литературой. Как это сделать правильно?
Есть множество вариантов в наш технологичный век: чтение книг, прослушивание аудиокниг, просмотр мультфильмов.
Что же подойдёт?
Книжка с картинками для детского мозга «в самый раз». Данные выводы были сделаны рядом исследовательских институтов.
"Ребенок концентрируется не только на словах, но и использует картинки как подсказки, чтобы лучше понять историю. Тогда как при просмотре мультфильма, сказочная история буквально сваливается на ребенка, и ему совсем не нужно трудиться, чтобы осмыслить её»". - выводы профессора Д. Хаттона.
К. Юнг считал, что "сказочные герои способны захватить и очаровать ребёнка".
Готовые, созданные режиссёром образы мультфильма, лишают ребёнка возможности пропустить образ сквозь себя и примерить на себя, лишают возможности фантазировать, препятствуют работе воображения.
Просматривая мультфильм, ребёнок, зачастую, получает очень упрощённый, поверхностный образ.
Во время чтения ребенком книжки с картинками (или чтения книги со взрослым) исследователи увидели возросшую активность речевых центров ребёнка, областей визуального восприятия, зон, отвечающих за воображение, и сети пассивного режима работы мозга.
Погружаясь в сказку, проживая её вместе с героем в своём воображении, ребёнок накапливает "багаж" положительных примеров социального поведения.
Положительный пример преодоления той или иной ситуации в сказке становиться путеводителем в последующем становлении личности. Чем больше положительных образов, примеров морально положительных поступков имеет ребёнок, тем более социально подготовленным он становиться.