Сейчас уже не осталось человека, который бы не имел хотя бы смутного представления о том, что такое психология и кто такой психолог. Однако в историю этой науки углубляются немногие, а там скрыто достаточно любопытных фактов.
Так, психология долго боролось за право стать наукой, самостоятельной, не сводящейся к философии или физиологии. Но еще одной проблемой для нее стало зависимость от политической идеологии, в которой она развивается…
Переломный момент в развитии отечественной психологии случился во времена И.В. Сталина - едва ли не самой противоречивой личности советской политической истории. Ускоренная индустриализация, Великая Победа, преодоление неграмотности шло наряду с масштабными репрессиями, погубившими много невинных.
В СССР в начале ХХ века психология в основном концентрировала свое внимание на детях. Перед ней стояли задачи в изучении методов, закономерностей воспитания и формирования здоровой личности, целостной ячейки общества и называлась она “педология” (по сути, детская психология).
Множество талантливых ученых трудились в те годы. Среди них А.Б. Залкинд, Л.П. Блонский, К.Н. Корнилов, Л.С. Выготский и т.д. Занимались педологи проблемами интеллекта, одаренности детей, а также обучением тех, кто имел сложности в развитии, а также особенностями воспитания. Так, психологи работали наряду с педагогами и имели свою область влияния на детей.
Первый педологический съезд состоялся 1928 году. На нем была выработана общая платформа развития отечественной детской психологии. Например, выделилось новое понимание психического развития, разработанное М.Я. Басовым и Л.С. Выготским.
Однако этот плодотворный период был не долгим. Уже в 30-х годах начинают появляться критические статьи, направленные против педологии, связанные как с реальными недостатками имеющихся концепция, так и с их мнимыми ошибками.
Но главной причиной критики являлась цель, поставленная педологий - развитие активной творческой личности и индивидуальный подход к каждому ребенку. А она, в свою очередь, не являлась актуальной в условиях тогдашний действительности.
Это привело к тому, что в 1936 году вышло постановление ЦК ВКП (б) “О педологических извращениях в системе Наркомпроса”. Педология была названа буржуазной антимарксистской лженаукой.
Недовольство также вызвали система методы исследования детей. В постановлении писали:
“действовала обширная система обследований умственного развития и одаренности школьников, некритически перенесенная на советскую почву из буржуазной классовой педологии и представляющая из себя форменное издевательство над учащимися, противоречащая задачам советской школы и здравому смыслу.”
Деятельность педологов считалась вредной, так как они сделали разделение между “одаренными” и “дефектными” детьми, при чем, во вторую группу внесли и тех, кто обладал достаточными умениями для того, чтобы учиться в общеобразовательных школах наряду с первой группой.
“ЦК ВКП(б) осуждает теорию и практику современной так называемой педологии. ЦК ВКП(б) считает, что и теория и практика так называемой педологии базируется на ложно-научных, антимарксистских положениях.”
В конце постановления призывалось:
- “ликвидировать звено педологов в школах и изъять педологические учебники”
- “упразднить преподавание педологии как особой науки в педагогических институтах и техникумах”
- “раскритиковать в печати все вышедшие до сих пор теоретические книги теперешних педологов”
Так, постановлением 1936 года педология фактически была запрещена. После его выхода деятельность педологов начала сворачиваться, а сами ученые подвергаться репрессиям. Это застопорило развитие психологической науки, уничтожило часть важных работ.
Таким образом, при Сталине случился трагичный момент в истории развития психологии. Было запрещено, свернуто и уничтожено одно из ее направлений. И никто не знает, как бы обстояли дела сейчас, если бы тогда педологи могли продолжить свою деятельность и экспериментально изучать различные особенности детской психики.
А что вы думаете по этому поводу? Поделитесь своим мнением в комментариях.
