Всем привет!
Знаете что я считаю самыми важными вещами и РАВНЫМИ по своей значимости в вокальной педагогике?
Разумеется, умение педагога научить человека вокальной технике. А ещё ВСЕГДА быть на его стороне, поддерживать в сложных ситуациях. Вокалист должен понимать — если что-то пойдет не так, педагог с ним заодно! Даже если ученик принял решение уйти, педагог не должен срывать на нём свой гнев!
Мне кажется что проблема многих педагогов - это неумение взять ответственность за работу с голосом. Ну всем нам знакомо это: если ученик поет хорошо, то молодец педагог. А если плохо - значит ученик дурак.
Когда я училась в консерватории, моя педагог писала от меня отказы в день экзамена на 3, 4 курсе, а потом в день гос.экзамена на 5. Я об этом узнавала уже после, когда в меня швыряли букетом цветов, купленным на последние студенческие сбережения. Но и во время исполнения программы по ее лицу было всё видно))
Причина была мне вечно неизвестна. Но после первого раза я стала переживать не только за сам экзамен, но и за повторение этой ситуации. Разумеется, уверенности в себе это не добавляло совсем.
Сейчас с таким же сталкиваются мои студенты: педагоги в училищах/консерваториях на них орут, чмырят, обвиняют в том что "кто ты такая чтобы требовать чего-то?", "ты что великая?" "ты пришла нулевая, мы тебя брать не хотели", "я от тебя напишу отказ!", "сколько можно петь без дыхания? давай уже опирай посильнее", "не будешь ты никогда петь в театре, у тебя верха нет и не будет никогда".
Все это ещё лайт! А ведь иногда достаточно просто не быть заинтересованным в прогрессе своего ученика и просто просиживать часы, вместо желания помочь!
Никто не просит педагогов "дуть в попу" своим студентам. Достаточно их не подавлять своей собственной "великостью", быть заинтересованным и уверенным в успехе, находить ободряющие слова после неудач и понимать, что ученик чаще всего как слепой котенок в этом вашем вокале. Это вы понимаете как "опирать на живот", а он — нет!
На днях одна моя ученица должна была сделать сложное дело - поговорить с зав.кафедры о переводе к другому педагогу, с которой она уже договорилась.
Девушка учится платно, а ещё ходит на мои платные уроки! Потому что вся методика ее педагога в консерватории заключается в долбаннии по клавишам, когда певица теряет позиционную высоту, а ещё в оре про "пой на дыхании" и "громче".
В итоге - зав.каф. и педагог довели ее до слез претензиями, давлением и обвинениями в неблагодарности, "великости" и далее по списку. А ведь ребенок просто хочет учиться! И горит этим!
К счастью, девочку перевели. И знаете что сказала новая учитель ей по телефону? "Ты молодец что выдержала это! Жду тебя на следующей неделе! Сделаю все что от меня зависит!"
И я думаю, все понимают насколько такая вот простая фраза окрыляет и поддерживает! Даже у меня, как у педагога со стороны, который очень заинтересован в этой конкретной ученице, крылья вырастают! Что эти 8 месяцев работы теперь никуда не денутся от стресса на уроке официального педагога и можно спокойно работать дальше, без безумных народных артисток, которые не в состоянии просто понять, что не всем подходит их метода.
Короче, атмосфера в классе и отношение между учеником и педагогом должны быть здоровыми! В вокальной работе студент и преподаватель — партнёры! И от этого зависит не только успех в постановке голоса, но и ментальное здоровье будущего певца, его карьера, жизнь в театре. Да и просто дальнейшая жизнь.
Любите своих студентов!
