Вот чем мне не особо нравится современный учебник Моро, так это тем, что там вдруг-откуда-ни возьмись могут обнаружиться вот такие задания:
Напоминаю, 2 класс. Всю первую часть учебника я просмотрела. Параграфа, где рассматривались бы такие задания, не нашла. Зато нашла несколько аналогичных заданий. Ну буквально 3-4.
То есть, если даже предположить, что в первом классе дети такие задания делали - то закрепление в учебнике 2 класса фактически стремится к нулю.
Поэтому половина детей, увидев это задание, кричит:
-Мы такое не делали!
Вторая половина, с памятью получше, им возражает:
-Делали!
А мне-то нужно, чтобы сделали все. И желательно не просто с доски списали.
Поэтому пишем:
Можем мы эти примеры решить?
Не можем, так как буквы не обозначают количество предметов. Но мы можем заменить букву любой цифрой, обозначающей число.
Могут дети понять что-то из вышенаписанного?
Могут, конечно. Но могут и не понять, поэтому мы перечитываем условия задания, берём вырезанную цифру 7 и делаем вот что:
Дети пишут пример себе в тетрадь:
Можем мы решить этот пример? Конечно!
Поэтому переходим к следующему:
Затем записываем примеры, при условии, что К=8, К=9, К=10.
Справились с заданием!
Остаётся надеяться, что дети не забудут как. Потому как, темы-то другие идут.