Хочу немного поделиться. На этой неделе выступала с докладом на межрайоном метод объединении учителей химии и биологии, была гостем и докладчиком от Армавира. Поделилась с коллегами своими мыслями и подчеркнула ценные мысли у остальных докладчиков. Предлагаю вашему вниманию свой доклад.
👩🎓🔬👩🔬🔥🖊️
Проектная деятельность как перспективный метод подготовки к огэ и егэ по химии.
Среди разнообразных направлений современных методик и технологий наиболее адекватным поставленным целям, с моей точки зрения, является метод проектов. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие творческого мышления. Школьник становится активным, заинтересованным, равноправным участником обучения. У него происходит отход от стандартного мышления, стереотипа действий, что позволяет развить стремление к обучению.
Метод проектов предоставляет учителю широчайшие возможности для изменения традиционных подходов к содержанию, формам и методам учебной деятельности, выводя на качественно новый уровень всю систему организации процесса обучения. Он может найти применение на любых этапах обучения, в работе с учащимися разных возрастов, способностей и при изучении материала различной степени сложности.
Химия – одна из сложных наук. Изучение химии в школе способствует формированию мировоззрения учащихся. Однако в условиях сокращения времени, отводимого на изучение химии при сохранении объёма её содержания, снижает интерес учащихся к предмету.
Считаю необходимо создавать условия для развития познавательной активности ученика и его самореализации через накопление собственного опыта.
Конфуций говорил:
Я слышу – и забываю,
Я вижу – и запоминаю,
Я делаю – и понимаю».
Самостоятельная деятельность обучаемых заключается в том, что она:
1) формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся;
2) развивает общеучебные, исследовательские, рефлексивные, самооценочные умения и навыки;
3) формирует компетенции, т.е. умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
4) приоритетно нацеливает на развитие познавательного интереса учащихся;
5) реализует принцип связи обучения с жизнью.
Метод проектов –
образовательная технология, нацеленная на приобретение учащимися новых знаний в тесной связи с реальной жизненной практикой, формирование у них специфических умений и навыков посредством системной организации проблемно-ориентированного учебного поиска. Эта образовательная технология позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность ученику проявить самостоятельность в планировании, организации и контроля своей деятельности и творчество при выполнении учебных заданий.
В ходе проектной деятельности или экспедиции учащиеся постоянно изучают всесторонне то или иное вещество по следующему плану, что помогает полноценно отточить самый провальный раздел у учащихся – свойства веществ (6-19 задание ЕГЭ)
Сложные задачи больше не сложные, ведь в ходе исследования, задания 32- 35 из страшных превращаются в стандартные рядовые задачи исследователя, который должен знать Взаимосвязь различных классов неорганических веществ, Взаимосвязь органических соединений, уметь рассчитать массовые доли химического соединения в смеси для приготовления растворов, устанавливать молекулярные формулы веществ. И ведь для настоящего исследователя это мизер, это лишь горстка в его исследовании, поэтому, решая варианты ЕГЭ, контрольные и любые другие работы, у ученика не возникнет трудностей. Он не будет вспоминать то, что зазубрил и не понял, а он вспомнит то, что видели его глаза и делали руки, так как личность, воплотившая собственное исследование и сделавшая свои выводы, как правило, не забывает их на всю жизнь.
На индивидуальные и групповые занятия вы всегда можете записаться по ссылке https://api.whatsapp.com/send?phone=+79676663214