http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044?rangeSize=Все
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (далее программ). У меня к программе есть вопросы – критика и предложение. Рассмотрим некоторые.
Прочитав эту программу у меня сложилось впечатление, что читал передовицы газеты ''Правда'' советских времен 75 – 85 годов. Кто постарше, тот понимает что я имею виду. Кто по моложе или подзабыл может проверить что бы понять что я имею в виду. Взять подшивку за любой месяц этой газеты любого года указанных выше и прочитать любых 4 – 6 -- …… передовиц, читать только передовицы. Буду очень благодарен если ВЫ выскажет свое мнение, возможно моё впечатление ошибочно и я заблуждаюсь.
В программе даются указания что нужно делать что бы получить указанные в этой программе результаты. Эти программные указания можно условно разделить на два направления – части.
1). Министерство образование со ссылкой на РФ законы которые обязывают 6обеспечивать материально технической базой – помещения, оборудование, ….. соответствующие этой категории граждан в дошкольных учреждениях. В этой части – направлении все в общем-то не плохо – хорошо. Они имеют свое отражение в этой программе как обязанность Министерство образования.
2). Программа обязывает педагогов – воспитателей в своей работе развивать физическое развитие, а так же должны способствовать – развивать – прививать чувства – чувственные восприятия к окружающим средам обитания указанных в этой программе, какие они должны быть. Ответственность за поставленные цели -- задачи в этом направлении изложенные в программе возлагается на педагогов – воспитателей и это от части правильно.
В этой части – направлении в программе не увидел какие обязательства – задачи возлагает на себя Министерства образования, кроме как указывать в лучшем случае рекомендовать что делать, но не разъясняет не учит как это делать. Согласно этой части программы у меня сложилось впечатление, что Министерство как бы не участвует в этом процессе, так как в этом направлении в программе не указаны конкретные, какие обязательства -- функции берет на себя Министерства по этой части программы.
Не буду больше говорить что на мой взгляд не нравиться, выскажу свое предложение, что в программе не хватает и принципиально необходимо.
В области физического развития в программе обязанности что и как делать для педагогов – воспитателей расписано не плохо.В области нравственности (нравов, обычаев, традиций, …..) указываются – рекомендуется определённая литература для прочтения, музыкальные произведения для прослушивания, фильмы – мультфильмы, ……….. это правильно, но не достаточно – не основное. Основное, это постоянное живое общение с воспитуемыми. В программе указывается что должен развивать, воспитывать в живом общении педагог – воспитатель в области чувств чувственных восприятиях. Тоесть развивать воспитывать чувство уважения к старшим, чувство уважения – любви к малой и большой Родине, чувство общение – коллективизма, развивать музыкальные, художественные, трудовые, …… и т.д. чувственные восприятия и это правильно – необходимо. Чувства чувственные восприятия это из области духовно душевных – психологических взаимоотношений. В программе не говориться как это делать на какой основе и не увидел ссылок на научные работы как это можно делать (их нет). Попробую через аллегорию, что бы было понятно ''дана программная установка – вырыть траншею по пересеченной местности, даны размеры ширина, глубина, ….. и указано направление, но не даны инструменты чем это делать – лопату, ……. '' (почти как в передовицах газеты ''Правда''). Нечто подобное в воспитании душевнодуховных чувственных восприятий при взаимоотношениях. Контингент педагогов – воспитателей в дошкольных учреждениях ''разношёрстный''. Документ подтверждающий педагогической образование полученное на ускоренных курсах условное (знания поверхностный если вообще есть) особенно у молодёжи. У многих кто прожил – прошёл дошкольные учреждения в основном не самые приятные впечатления. Основное воспитание указанных выше чувственных восприятий происходит в семье (об это в ссылке указанной в конце этой статьи). Что нужно что бы повысить уровень образования – воспитания в дошкольных учреждениях.
На основе славяноазиатской – российской идеологии ''русский дух'' она (идеология) было и существует не смотря на запрет. Создать – разработать для дошкольного образования психологическую технологию на основе более ГЛУБОКИХ расширенных научных знаний о чувствах чувственных восприятий (почему, зачем, как) в области воспитания образования с целю развития позитивных необходимых качеств в чувственных восприятий для будущего формирования мировоззрения. Совместно – привлечь к этой работе Министерство по науки и высшему образованию (им это тоже необходимо). Что такое психологическая (чувственная) технология в двух словах не скажи, это отдельная большая тема (атомная-ыи технология-ии – на общее созидания или общее разрушения). (Условный запад такими технологиями успешно пользуется на основе своего мировоззрения). Дальше на этой основе (психологической технологии) по возрастному цензу разработать для педагогов -- воспитателей методички или в существующие методички добавить более расширенным – глубокие знания – познания о развитии чувств чувственных восприятиях у дошкольников или организовать очное обучающие программы (повышение квалификации), ……… Эти задачи – обязанности должно взять на себя Министерство образование и обозначив их в программе как то что оно обязано сделать, это касается не только этой программы.
Выше изложенное чиновники, как дополнительные обязательства на себя никогда не возьмут, если они не прописаны в законодательных документах или нет личной заинтересованности (не имеют – не видят). По этому нужно выйти в законодательные органы с инициативой что бы выше изложенное оформить в закон РФ. Тогда чиновники будут это делать, как они делают в области материально техническом обеспечении в дошкольных учреждениях.
У кого-то может возникнуть ко мне вопрос ''зачем я все это излагаю здесь, а не обращаюсь на прямую в Министерство образования с критикой – предложениями'' и это правильный – хороший вопрос. Не буду говорить, что я знаком как обращаются с такими обращениями чиновники. В лучшем случае перешлют авторам этой программы. Которые написали – сотворили такой ''объёмный фундаментальный'' документ – программу, которая прошла необходимые экспертизы, за эту работу получив зарплату и соответствующие премии, а так же по причине указанной выше – ответ предсказуемый если он вообще будет.
Отвечу рассуждениями Н. Михалкова через его передачу ''Бесогон'' от 04.06.2021г. (Повтор был 01.01.2023г.). Я с Ним полностью согласен, в его рассуждениях прослеживается психологические технологии (не нашей идеологии), которые влияют на формирование мировоззрения у нас. (Пусто место не бывает).
П.С. На эту тему в этом направлении изложено здесь https://my.mail.ru/community/economics_sng/14D271C7D0EE2C52.html