2023 Статистика и тенденции в области дошкольного образования

Ландшафт дошкольного образования постоянно меняется, и педагогам, родителям и политикам важно быть в курсе последних статистических данных и тенденций в этой области.

В этом сообщении блога мы предоставим обзор некоторых ключевых статистических данных и тенденций в области дошкольного образования, включая рост рынка образования, более широкое использование технологий в классе и растущее признание важности раннего детства. образование.

Тем не менее, стоит отметить, что эти статистические данные и тенденции могут быть изменены и могут отличаться, когда вы читаете этот пост.

Мы сделали все возможное, чтобы предоставить точную и актуальную информацию, но сфера образования изменчива и постоянно меняется. Крайне важно быть в курсе последних событий.

Имея это в виду, давайте внимательно рассмотрим некоторые ключевые статистические данные и тенденции в области дошкольного образования.

Оглавление показать

Статистика мирового рынка образования.

• Ожидается, что к 2030 году мировой рынок образования достигнет 10,7 трлн долларов США , причем наиболее значительный рост произойдет в Азии. Это отражает растущий спрос на образование во всем мире и растущее внимание к образованию как к важнейшему фактору экономического роста и развития.
• Рынок онлайн-образования быстро растет, и ожидается, что к 2025 году мировой рынок онлайн-образования достигнет 350 миллиардов долларов . Это отражает растущую популярность онлайн-обучения и растущую доступность вариантов онлайн-обучения.
• Спрос на персонифицированное и индивидуализированное обучение растет : 65% опрошенных студентов заявили, что предпочитают индивидуальный подход к обучению. Это отражает переход от традиционных универсальных подходов к образованию к системам, учитывающим уникальные потребности и способности каждого учащегося.
• Использование технологий в образовании растет: 75% опрошенных учителей заявили, что они ежедневно используют технологии в своих классах . Это отражает растущую интеграцию технологий в образовательные учреждения и растущее признание потенциальных преимуществ технологий для преподавания и обучения.
• Использование искусственного интеллекта в образовании также растет : 33% опрошенных образовательных компаний заявили, что планируют внедрить ИИ в свои продукты или услуги. Это отражает растущий интерес к использованию ИИ для улучшения образования с помощью таких приложений, как персонализированное обучение, адаптивное тестирование и образовательная аналитика.
• Дошкольное образование получает все большее признание, и все больше и больше родителей ищут высококачественные дошкольные программы для своих детей. Это отражает растущий объем исследований, показывающих долгосрочные преимущества дошкольного образования и увеличивающуюся доступность дошкольных программ.

Статистика раннего обучения о дошкольниках и дошкольном образовании.

• Средний возраст поступления детей в дошкольные учреждения составляет 3-4 года.
• Большинство дошкольных программ предназначены для подготовки детей к детскому саду и сосредоточены на развитии социальных навыков, когнитивных навыков, а также мелкой и крупной моторики.
• Около 75% всех детей в Соединенных Штатах посещают ту или иную форму дошкольного образования или программы раннего обучения.
• Родители являются основными воспитателями своих детей, при этом 85% родителей сообщают, что они регулярно участвуют в образовательных мероприятиях со своими детьми дошкольного возраста.
• Исследования показали, что дети дошкольного возраста обладают лучшими академическими и социальными навыками и с большей вероятностью закончат среднюю школу и поступят в колледж.
• Стоимость дошкольного образования варьируется в зависимости от местоположения и типа программы, но в среднем родители могут рассчитывать платить от 4000 до 12000 долларов в год за дошкольное учреждение.
• По данным Национального центра статистики образования, в 2019-20 учебном году около 5,8 млн детей в США посещали дошкольные учреждения (в возрасте 3-5 лет).
• Эти же данные показывают, что примерно 4,2 млн детей в США записались в 2019-20 учебном году в детский сад (возраст 5-6 лет) в г.
• По оценкам Бюро переписи населения США, в 2020 году в США насчитывалось около 12,9 миллиона детей в возрасте до 6 лет.
• Национальный центр статистики здравоохранения сообщает, что коэффициент рождаемости у матерей в возрасте 15-44 лет в 2019 году составил 59,1 на 1000 женщин.
• По оценкам Бюро переписи населения США, в 2019 году в США насчитывалось около 73,7 миллиона родителей детей до 18 лет.
• Большинство дошкольных программ рассчитаны на полный день, примерно 60% детей посещают программы полного дня.
• Большинство дошкольных программ реализуются частными школами или центрами по уходу за детьми, и только около 10% дошкольных программ реализуются государственными школами.
• Исследования показали, что дети, которые посещают высококачественные дошкольные программы, имеют более высокие академические достижения и результаты социально-эмоционального развития.
• Учителя дошкольных учреждений, как правило, должны иметь высшее образование и специальную подготовку в области дошкольного образования.
• Национальный институт исследований в области раннего образования установил ряд стандартов качества для дошкольных программ, которые включают критерии, связанные с квалификацией учителей, размером класса и учебным планом.
• В некоторых штатах для семей с низким доходом доступны финансируемые государством дошкольные программы, которые могут помочь снизить стоимость дошкольного образования для этих семей.

Эти статистические данные основаны на исследованиях и данных из различных источников, включая Национальный центр статистики образования, Национальный институт исследований в области раннего образования и Министерство образования США.

Подпишись на Кокотри!

Получите советы по воспитанию, новости, обновления и контент от Kokotree.

Сколько детей рождается каждый год в США?

(в миллионах)

20203,6120193,7520183,7920173,8620163,9520153,9820143,9920133,9320123,9520113,95

В то время как стандартный образ нуклеарной семьи с двумя родителями и 2,5 детьми сохранился в американском воображении, число рождений в США неуклонно снижалось с 1990 года, и в 2020 году родилось около 3,61 миллиона детей. В 1990 году эта цифра составляла 4,16. млн. ( источник )

Сколько денег родители ежегодно тратят на ребенка?

По данным Министерства сельского хозяйства США , родители могут тратить от 15 438 до 17 375 долларов в год на воспитание ребенка в 2022 году. Помните, что эта цифра является приблизительной и может меняться в зависимости от местоположения и дохода семьи.

Сумма денег, которую родитель тратит на ребенка, может сильно различаться в зависимости от нескольких факторов, таких как возраст, место жительства и индивидуальные потребности. Согласно недавнему исследованию Министерства сельского хозяйства США, средняя стоимость воспитания ребенка от рождения до 17 лет в Соединенных Штатах составляет 233 610 долларов.

В эту цифру входят расходы на жилье, питание, уход за детьми, образование и другие предметы первой необходимости. Однако это число может широко варьироваться в зависимости от конкретных обстоятельств ребенка и его семьи.

Сколько родители ежегодно тратят на образование детей?

Стоимость жизни растет с каждым годом, и вместе с этим возникает необходимость инвестировать в уход за детьми и образование. Это то, что большинству родителей приходится делать, чтобы позволить себе жить. Родители могут рассчитывать на оплату около 2748 долларов в год на уход за детьми и их образование. Это составляет 16% от общих затрат на воспитание ребенка. Сюда не входят расходы, связанные с отправкой вашего ребенка в колледж.

Какова средняя стоимость дошкольного образования в США?

Национальная ассоциация ресурсных и справочных агентств по уходу за детьми сообщает, что средняя стоимость дошкольного учреждения составляет от 4460 до 13 158 долларов в год. В среднем это составляет от 372 до 1100 долларов в месяц — значительные расходы для многих родителей. Большинство родителей могут рассчитывать на то, что их ребенок будет платить около 400-900 долларов в месяц за посещение аккредитованного дошкольного учреждения. ( источник )

Сколько детей используют YouTube ежедневно?

Большинство родителей с детьми в возрасте от 5 до 11 лет сообщают, что их ребенок делает это (89%), по сравнению с теми, у кого есть ребенок в возрасте от 3 до 4 лет (81%), и теми, у кого есть ребенок в возрасте двух лет или младше (57%). ( источник )

Сколько родителей сообщают, что их ребенок смотрит неприемлемые видео на YouTube?

Как бы родители ни любили видео для своих детей на YouTube, более четырех из десяти говорят, что их 11-летний или младше ребенок получил неприемлемый материал. Это число еще выше для родителей от 5 до 11 лет (56%), чем для родителей с детьми в возрасте четырех лет и младше (28%). ( источник ). 2022

Тенденции дошкольного образования 2023.

Эти тенденции в образовании детей младшего возраста отражают растущее признание важности использования инновационных и эффективных стратегий обучения для поддержки обучения и развития детей младшего возраста. Они также отражают растущую доступность технологий и других ресурсов, которые могут помочь педагогам создавать увлекательные и эффективные учебные материалы для детей младшего возраста.

• Использование технологий в классе растет, и многие преподаватели включают планшеты, ноутбуки и другие цифровые инструменты в свои планы уроков.
• Интеграция концепций STEM (наука, технология, инженерия и математика) в дошкольное образование также находится на подъеме, с растущим акцентом на обучение навыкам критического мышления, решения проблем и творческого мышления.
• Искусственный интеллект в образовании также становится все более распространенным: многие компании, занимающиеся образовательными технологиями, разрабатывают инструменты и приложения на базе ИИ для дошкольного образования.
• Принятие персонализированных и индивидуальных подходов к обучению также растет, и многие преподаватели используют данные и технологии для адаптации обучения к уникальным потребностям и способностям каждого учащегося.
• Важность социально-эмоционального обучения (SEL) получает признание, и многие педагоги включают концепции и упражнения SEL в свои планы уроков, чтобы помочь детям развить такие навыки, как эмпатия, общение и эмоциональная регуляция.
• Использование виртуальной и дополненной реальности в классе становится все более распространенным явлением, и многие педагоги используют эти технологии для создания захватывающих и увлекательных учебных занятий для маленьких детей. Например, виртуальная реальность может совершать виртуальные экскурсии, позволяя детям исследовать различные среды и условия, не выходя из класса.
• Интеграция осознанности и медитации в дошкольное образование также набирает популярность, и многие педагоги используют занятия по осознанности, чтобы помочь детям развить внимание, саморегуляцию и эмпатию. Например, преподаватели могут включать в свои планы уроков упражнения на внимательность, такие как глубокое дыхание, сканирование тела и ведение дневника благодарности.
• Использование геймификации в образовании также становится все более распространенным, и многие педагоги используют игры и обучение на основе игр, чтобы заинтересовать и мотивировать маленьких детей. Например, преподаватели могут использовать образовательные игры и приложения для обучения таким понятиям, как счет, цвета и формы, или для поощрения решения проблем и критического мышления.
• Внедрение практики инклюзивного образования также растет, и многие педагоги работают над созданием инклюзивной и доброжелательной среды в классе, которая поддерживает обучение и развитие всех детей, независимо от их способностей или происхождения. Это может включать в себя адаптацию инструкций и материалов, использование вспомогательных технологий и оказание поддержки, такой как логопедия или трудотерапия.
• Обучение на основе проектов (PBL) набирает популярность, и многие педагоги используют PBL, чтобы вовлечь детей в значимый опыт обучения в реальном мире. В PBL дети работают над расширенными проектами, включающими несколько предметов и навыков, руководствуясь своими интересами и любопытством.
• Использование обучения на свежем воздухе и обучения на основе природы также растет, и многие педагоги включают занятия на свежем воздухе и опыт в свои планы уроков. Это может включать прогулки с детьми на природе, посадку и уход за садом или участие в мероприятиях на свежем воздухе, таких как походы, рыбалка или наблюдение за птицами.
• Использование мастерских и мастерских также набирает популярность: многие педагоги создают пространства, где дети могут исследовать, экспериментировать и начинать использовать различные материалы и инструменты. Пространства для творчества могут предоставить детям возможности для развития навыков решения проблем, творчества и критического мышления .
• Многоязычное образование также находится на подъеме, и многие педагоги признают преимущества обучения детей более чем одному языку. Это может включать в себя включение элементов второго языка в классную комнату или предоставление детям возможности изучать второй язык с помощью программ погружения или двуязычных программ.
• Хотя это несколько спорно, интеграция социальной справедливости и равноправия в дошкольное образование становится все более распространенным явлением, и многие педагоги признают важность обучения маленьких детей таким вопросам, как раса, пол и социальный класс. Это может включать в себя включение в учебную программу стратегий борьбы с предвзятостью и дискриминацией и предоставление детям возможности узнать о разнообразии и отметить его.
• Использование междисциплинарных и кросс-учебных подходов также растет, и многие педагоги признают ценность осмысленного соединения различных предметов и дисциплин. Например, междисциплинарный урок может включать в себя изучение науки о семенах и растениях, а затем использование искусства, музыки и словесности для выражения того, что было изучено.
• Практика, основанная на фактических данных, и стратегии, основанные на исследованиях , также набирают популярность, и многие преподаватели ищут и внедряют эффективные учебные процедуры и вмешательства посредством тщательных исследований. Это может включать использование данных и оценок для обучения и поиск возможностей профессионального развития, ориентированных на доказательную практику.
• Использование участия родителей и сообщества также становится все более распространенным, и многие педагоги признают ценность вовлечения родителей и членов сообщества в образование маленьких детей. Это может включать в себя приглашение родителей и членов сообщества в класс, вовлечение их в процесс принятия решений и поиск их мнения и отзывов.
• Включение здоровья и хорошего самочувствия в дошкольное образование также получает признание, и многие педагоги признают важность поддержки физического, умственного и эмоционального благополучия маленьких детей. Это может включать в себя включение в учебную программу таких занятий, как йога, внимательность и обучение правильному питанию, а также предоставление детям возможности узнать о здоровых привычках и практиковать их.

Интересная мировая статистика образования.

1. По данным ЮНЕСКО, 264 миллиона детей и подростков во всем мире не посещают школу.
2. По оценкам Всемирного банка, около 60% населения мира достигли базовой грамотности.
3. По данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), средняя продолжительность обучения в школе для взрослых (в возрасте 25–64 лет) составляет 9,3 года.
4. Всемирный банк также сообщает, что гендерный разрыв в образовании постепенно сокращается, и в начальную и среднюю школу поступает больше девочек, чем когда-либо. Однако в некоторых регионах по-прежнему наблюдаются значительные различия, особенно в странах Африки к югу от Сахары.
5. Всемирный экономический форум сообщает, что глобальный уровень грамотности среди 15-24-летних составляет около 86%. Однако уровень грамотности значительно различается в зависимости от страны: в некоторых странах он составляет всего 50%, а в других - достигает 99%.
6. По данным Организации Объединенных Наций, глобальный уровень грамотности молодежи (в возрасте 15-24 лет) составляет около 89%. Однако между развитыми и развивающимися странами существуют значительные различия, причем уровень грамотности в развитых странах намного выше.
7. Всемирный банк сообщает, что общий коэффициент охвата начальным образованием составляет около 90% во всем мире. Однако существуют значительные различия между развитыми и развивающимися странами, при этом валовой коэффициент зачисления в развитых странах намного выше.
8. По данным Всемирного банка, общий коэффициент охвата средним образованием составляет около 60%. Опять же, существуют значительные различия между развитыми и развивающимися странами, при этом валовой коэффициент зачисления в развитых странах намного выше.
9. ОЭСР сообщает, что средние государственные расходы на образование в процентах от ВВП составляют около 5%. Однако это значительно варьируется в зависимости от страны: некоторые страны тратят всего 2%, а другие - до 8%.
10. По данным Всемирного банка, глобальный уровень грамотности взрослого населения (в возрасте 15 лет и старше) составляет около 86%. Однако между развитыми и развивающимися странами существуют значительные различия, причем уровень грамотности в развитых странах намного выше.

Статистика образовательного приложения для детей.

1. Согласно отчету Common Sense Media, дети в США тратят в среднем 3 часа в день на мобильные устройства.
2. В том же отчете было обнаружено, что около половины детей в возрасте от 0 до 8 лет использовали мобильное устройство для игр или просмотра видео, а около четверти использовали мобильное устройство в образовательных целях.
3. Опрос Международной ассоциации компьютерных наук и информационных технологий показал, что около 80% детей в возрасте от 6 до 12 лет регулярно пользуются образовательными приложениями.
4. Согласно отчету Национальной ассоциации образования детей младшего возраста, около 60% образовательных приложений для детей ориентированы на языковые навыки и навыки грамотности, а остальные сосредоточены на таких предметах, как математика, естественные науки и социальные науки.
5. В отчете Центра Джоан Ганц Куни говорится, что дети, которые используют образовательные приложения, имеют значительно более высокие успехи в чтении и математических навыках, чем те, кто этого не делает.
6. Опрос, проведенный Pew Research Center, показал, что около 77% родителей в США считают, что образовательные приложения могут быть полезными инструментами для обучения детей новым навыкам и концепциям.

10 основных проблем дошкольного образования на 2023 год.

Трудно предсказать, какие проблемы будут наиболее актуальными в сфере дошкольного образования в 2023 году, поскольку многие факторы могут влиять на проблемы и возможности, с которыми сталкивается эта область. Тем не менее, вот несколько вопросов, которые, вероятно, сохранят свою актуальность в ближайшие годы:

• Доступ к качественному дошкольному образованию . Многие дети, особенно из малообеспеченных семей, нуждаются в высококачественных программах дошкольного образования. Это может иметь долгосрочные последствия для их развития и академических успехов.
• Нехватка учителей и их удержание . В сфере дошкольного образования возникают серьезные проблемы с набором и удержанием высококвалифицированных учителей, особенно в районах с низким доходом.
• Финансирование и ресурсы. Программы дошкольного образования часто испытывают трудности с обеспечением адекватного финансирования и ресурсов для обеспечения высококачественного образования и поддержки детей и семей.
• Профессиональное развитие учителей . Обеспечение доступа учителей дошкольного образования к постоянным возможностям профессионального развития имеет решающее значение для повышения качества программ дошкольного образования.
• Инклюзивное образование . Важной задачей является обеспечение того, чтобы программы дошкольного образования были инклюзивными и подходили для детей с ограниченными возможностями и разного происхождения.
• Участие семьи . Вовлечение семей в образование своих детей и поддержка их участия в обучении детей имеет решающее значение для развития и успеха детей.
• Социально-эмоциональное развитие . Содействие социально-эмоциональному развитию детей является неотъемлемой частью образования детей младшего возраста и может иметь долгосрочные последствия для благополучия детей и успехов в учебе.
• Интеграция технологий. Поскольку технологии продолжают играть все более заметную роль в образовании, в программах дошкольного образования необходимо будет продуманно интегрировать технологии таким образом, чтобы способствовать обучению и развитию детей.
• Стандарты и оценка обучения в раннем возрасте. Разработка и внедрение практических стандартов обучения в раннем возрасте и инструментов оценки могут помочь обеспечить получение детьми высококачественного образования и поддержки в первые годы.
• Здоровье и безопасность . Обеспечение здоровья и безопасности детей в дошкольных учреждениях является главным приоритетом, и программы должны иметь надежные политики и процедуры для защиты благополучия детей.

Роль техники в дошкольном образовании.

Технологии могут сыграть важную роль в дошкольном образовании как в качестве инструмента обучения, так и в качестве средства поддержки работы воспитателей. Вот несколько способов, которыми технологии в настоящее время используются в дошкольном образовании:

1. Образовательные приложения и программное обеспечение . Многие программы дошкольного образования используют образовательные приложения и программное обеспечение для поддержки обучения и развития детей. Эти приложения и программное обеспечение могут охватывать различные предметы, включая язык и грамотность, математику, естественные науки и социальные науки.
2. Интерактивные доски и сенсорные дисплеи . Многие классы дошкольного образования теперь используют интерактивные доски и сенсорные дисплеи в качестве инструментов обучения и обучения. Эти технологии позволяют педагогам представлять информацию и вовлекать детей в интерактивные занятия и игры.
3. Платформы онлайн-обучения . Некоторые программы дошкольного образования используют платформы онлайн-обучения в дополнение к очному обучению или для предоставления возможностей дистанционного обучения. Эти платформы могут включать видео, игры и другие интерактивные действия.
4. Общение и взаимодействие с родителями. Технологии также могут способствовать общению и взаимодействию между педагогами и родителями. Например, многие программы дошкольного образования используют приложения или онлайн-порталы для обмена информацией с родителями, такой как обновления об успеваемости их ребенка, планы уроков и другие ресурсы.
5. Профессиональное развитие педагогов . Технологии также можно использовать для поддержки профессионального развития учителей дошкольного образования. Например, онлайн-курсы и вебинары могут предоставить учителям возможность узнать о новых исследованиях и передовом опыте.

Хотя у технологий есть потенциал для поддержки обучения и преподавания в дошкольном образовании, их использование должно быть тщательно продумано и сбалансировано с другими формами обучения и поддержки. Дети также должны иметь возможность заниматься практическим, экспериментальным обучением и использовать технологии способами, соответствующими их развитию.

Искусственный интеллект (ИИ) в дошкольном образовании.

Вот несколько примеров того, как ИИ потенциально может быть использован для преобразования пространства раннего образования для дошкольников, малышей и детей школьного возраста:

1. Персонализированное обучение в больших масштабах. ИИ можно использовать для создания индивидуального учебного опыта для детей в больших масштабах, адаптируя обучение к потребностям, интересам и стилям обучения отдельных детей. Это может быть особенно полезно для детей с особыми потребностями или проблемами в обучении, которым может потребоваться специальное обучение для успешного развития.
2. Предиктивная аналитика для раннего вмешательства — ИИ можно использовать для анализа данных из оценок и других источников, чтобы выявить потенциальные трудности в обучении или проблемы с развитием на раннем этапе. Это может позволить педагогам вмешиваться и поддерживать детей, которым грозит отставание, потенциально улучшая долгосрочные результаты для этих детей.
3. Интеллектуальные системы обучения . ИИ можно использовать для создания интеллектуальных систем обучения, которые могут поддерживать детей во время их обучения. Эти системы могут использовать обработку естественного языка и другие методы искусственного интеллекта, чтобы вовлекать детей в разговор и предоставлять персонализированную обратную связь и поддержку в зависимости от их потребностей и прогресса.
4. Виртуальная реальность и опыт обучения с дополненной реальностью . ИИ может создавать иммерсивную виртуальную реальность (VR) и дополненную реальность (AR), которые вовлекают детей и предоставляют интерактивные, основанные на опыте возможности обучения. Например, дети могут использовать виртуальную или дополненную реальность, чтобы исследовать виртуальную среду или взаимодействовать с виртуальными объектами и персонажами, чтобы узнать о различных предметах.
5. Платформы адаптивного обучения . ИИ может создавать платформы адаптивного обучения, которые могут быстро адаптироваться к потребностям и стилям обучения детей. Эти платформы могут использовать алгоритмы машинного обучения для регулировки сложности контента и предоставления персонализированной обратной связи и поддержки в зависимости от успехов ребенка.
6. Интеллектуальные системы оценки . ИИ может создавать интеллектуальные системы оценки, которые могут оценивать обучение детей и предоставлять обратную связь учителям и родителям в режиме реального времени. Эти системы могут использовать обработку естественного языка и другие методы искусственного интеллекта для понимания и оценки ответов детей, обеспечивая при необходимости персонализированную обратную связь и поддержку.

В целом потенциал ИИ для преобразования пространства дошкольного образования значителен, и использование ИИ в дошкольном образовании, вероятно, продолжит расти и развиваться в ближайшие годы. Крайне важно учитывать этические и социальные последствия использования ИИ в образовании и обеспечивать его сбалансированность с другими формами обучения и поддержки.