Образование как фактор формирования общества.

Неоспоримый факт: одним из важнейших факторов становления человека как личности является образование. Человек с самого детства находится в образовательных учреждениях, в которых проводит больше времени, чем с семьёй, это и детский сад, и школа, и колледжи, и вузы. Именно то, что происходит в этих заведениях в большей степени формирует важные социальные качества, являющиеся основой формирования личности человека, и, соответственно, всего общества.

Для подтверждения данного фактах можно обратиться к "Закону об образовании": "образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов" (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.12.2022) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01.2023)).

Давайте рассмотрим основные тенденции "развития" образования в России. Сначала сделаем акцент на внутренних процессах.

С 2009 года единой формой сдачи экзаменов в школах становится (единый государственный экзамен), который одновременно должен являться вступительным экзаменом в высшее учебное заведение. Несомненно это хорошая мысль, перенесенная "под копирку" с Запада, без учёта особенностей российской образовательной системы, не принесла положительных результатов. К чему это привело в итоге у нас? Детей с 1го класса учат заполнять экзаменационные бланки (неправильно заполнил, исправил - ошибка - снижен бал), делая акцент не на знаниях, а на оформлении. Зачастую, это приводит к снижению уровня эмоционально-психологического состояния ученика. В старших классах ученики готовятся сдавать тестовые задания, которые также не располагают к развитию творческого и креативного мышления, а также не способствуют повышению качества образования и уровня знаний.

В высших учебных заведениях с недавних пор вводится рейтинговая система оценки как преподавателей, так и студентов. При этом в большинстве случаев балл преподавателя складывается из среднего балла успеваемости группы. С введением ЕГЭ есть ряд нюансов и в самом вузе. Например, в одном из известных вузов, на факультете журналистики, резко стал снижаться уровень знаний студентов. Как определялся рейтинг? Получившие наивысший балл по ЕГЭ школьники пишут на первом курсе сочинение, которое никак нельзя оценить даже на оценку "удовлетворительно".

При подготовке к ЕГЭ ученики пользуются помощью репетиторов, хотя вся подготовка к сдаче экзаменов должна осуществляться в школе, в отведённое на это учебное время. Программа школьная меняется с каждым годом, некоторые общеобразовательные предметы выходят из списка обязательных для изучения. Школьников, начиная с 7го класса распределяют по направлению обучения. Как определиться в 5-6 классах кем ты хочешь быть?!

И самый немаловажный аспект: педагоги. Педагог - это не только человек, обладающий знаниями по предмету, но и умеющий эти знания передать. К сожалению, сочетание этих качеств - редкость. Однако, сейчас с так называемым повышением качества образования даже эти редкие качества уходят на задний план. В вузах, как и в школах большая часть времени педагога составляет бумажная работа: планирование, составление отчетов, заполнение электронных дневников. Творческий педагогический процесс превратился в рутинную бюрократическую машину. Педагоги по наставлению премьер-министра РФ "ушли в бизнес": "И по учителям, и по преподавателям — это призвание. А если хочется деньги зарабатывать — есть масса прекрасных мест, где можно сделать это быстрее и лучше. Тот же самый бизнес." (https://www.rbc.ru/rbcfreenews/57a211089a79472aebacb999). Остались те, кто готов большую часть своего рабочего время уделять отчетам, а не педагогическому процессу.

Таким образом, система образования в России дала сбой по всем важным направлениям.

В школах нет того самого образования, о котором говорится в Законе "Об образовании", не формируются ценности, важные и необходимые для формирования здорового, интеллектуального, способного логически мыслить общества.

XXI век - век новых технологий и коммуникаций. Сейчас в интернете можно найти любую информацию о чем угодно. Важно знать как т где искать, понимать, где информация правдивая, а где нет, как пользоваться и применять правильно полученную информацию. Система образования должна отвечать требованиям современного технологического прогресса. А также воспитывать и формировать важные ценностные ориентиры молодёжи для развития общества и формирования действительно сильной страны.