Здравствуйте, уважаемые читатели!
В предыдущих статьях по орг.цепочкам (https://dzen.ru/media/id/5d2de3c4bc228f00aec36bc0/63c90a4d7eabc00c95a05156, https://dzen.ru/media/id/5d2de3c4bc228f00aec36bc0/63cd06474e549275cb53f98b, https://dzen.ru/media/id/5d2de3c4bc228f00aec36bc0/5ece09b506be4a5dc027245b,
https://dzen.ru/media/id/5d2de3c4bc228f00aec36bc0/5eda64e8a7e0cd409de9b698,
https://dzen.ru/media/id/5d2de3c4bc228f00aec36bc0/5ece09b506be4a5dc027245b ) я рассматривала цепочки, которые целесообразно использовать в качестве обобщающего материала по всему курсу школьной органики.
Сегодня хочу предложить вашему вниманию несколько авторских цепочек, которые использую в своей работе после изучения конкретных классов орг. веществ (а их в кодификаторе более 20). Цель этих цепочек- закрепить знание всех рассмотренных свойств и способов получения конкретного класса орг.веществ. Принцип составлении этих цепочек- максимум генетических связей с уже изученными классами веществ при минимуме привлекаемой информации о веществах, изучение свойств которых только предстоит в будущем.
Итак, цепочка 1- использую ее после прохождения темы "Алканы"
Цепочка 2 - Превращения циклоалканов
Цепочка 3 - Превращения алкенов
Заранее благодарна за конструктивные замечания.
Всего доброго!