Одиночество с точки зрения жизненного пути

Перспектива жизненного цикла является эффективной основой для применения при изучении конкретных механизмов, посредством которых последствия для здоровья, связанные со стрессом, проявляются и действуют на раннем этапе жизни. Существуют конкретные принципы и перспективы развития жизненного цикла для изучения потенциальных путей, предшествующих болезни, через которые подростковое одиночество может влиять на здоровье в раннем взрослом возрасте. Изучение жизненного пути включает изучение биологических процессов и процессов развития человека с течением времени. Например, переход от родительской социализации к сверстникам, время возникновения и воздействия стрессовых жизненных событий (например, одиночества) и, что наиболее важно, степень, в которой отдельные жизни связаны.

Исследование Хенрича и Гильона показывают, что одиночество наиболее распространено в подростковом возрасте: более 70% подростков испытывают повторяющееся одиночество в возрасте 18 лет, этот показатель снижается до 60% в возрасте 35–40 лет и 39% среди пожилых людей.

Существующие исследования с использованием клинических и нерепрезентативных образцов США показывают, что одиночество напрямую связано с ухудшением психического и физического здоровья в подростковом и раннем взрослом возрасте.

Например, в исследовании Абрамса было выявлено, что одинокие подростки сообщают о более высоких показателях депрессии и тревоги, социальной изоляции, суицидальных мыслях и попытках к суициду, психосоматических жалобах (например, головные боли, тошнота и т. д.) и ухудшении общего состояния здоровья.

Возникновение одиночества особенно заметно для подростков, поскольку их желание чувствовать себя социально принятым и принадлежать становится особенно сильным в этот период развития.

Одиночество само по себе является важным фактором стресса и важным аспектом жизненного принципа связанных жизней, потому что то, как молодежь воспринимает качество их отношений, то есть то, как их жизнь связана с другими, может иметь далеко идущие последствия для их психического и физического благополучия.

В дополнение к пониманию того, в какой степени восприятие связанных социальных жизней непосредственно влияет на здоровье, понимание того, как пагубные последствия одиночества для здоровья компенсируются или смягчаются социальными отношениями, необходимо для выявления социальных механизмов, которые со временем влияют на здоровье на индивидуальном и популяционном уровне.

В подростковом возрасте и родители, и сверстники могут создать благоприятную среду, которая компенсирует такие стрессоры, как одиночество, а также может ослабить связь между одиночеством и здоровьем.

Родительское тепло, как материнское, так и отцовское, связано с более низким уровнем одиночества у их потомства. Родительская поддержка также связана со здоровьем подростков. Восприятие подростками родительской поддержки или ее отсутствия является важным предиктором жалоб подростков на общее состояние здоровья и депрессивных симптомов.

Школьная привязанность, или степень, в которой молодежь чувствует связь или близость с людьми в своей школе, также является особенно защитной. Молодые люди, которых любят и которые чувствуют поддержку своих друзей, с меньшей вероятностью сообщают о том, что чувствуют себя одинокими, в то время как одинокие подростки чувствуют себя менее интегрированными и привязанными к своей школе.

Подростки, которые не чувствуют себя частью своей школы, сообщают о более плохой самооценке здоровья и повышенных симптомах депрессии в раннем взрослом возрасте, тем самым демонстрируя важность социальных связей для последующего здоровья. Кроме того, связь между поддержкой родителей и привязанностью подростков к школе, одиночеством и здоровьем предполагает, что это могут быть недостаточно изученные механизмы, посредством которых одиночество влияет на здоровье.