Долгое время я не могла добраться до прочтения ещё одной книги об образовании, и вот я закончила читать книгу «Классный учитель», автор – Нина Джексон.
Хочу отметить, что книга после прочтения оставила неоднозначное впечатление. На удивление, читать ее мне пришлось долго, хотя в ней всего 33 главы и примерно 290 страниц.
Каждая глава – ответ на вопрос, которые учителя задавали Нине Джексон. Книга наполнена личным мнение и взглядами автора, но после прочтения у меня осталось больше вопросов, чем ответов. Не буду считать это минусом, так как недостаток информации в книге побуждает находить ее в других источниках и расширить свои знания.
Несомненным достоинством книги является большое количество приведенных источников, ссылок на исследования, примеров программ и методов. Еще одно достоинство – вопросы, которые позволят молодому специалисту разобраться в сложившейся новой ситуации. Вот некоторые из вопросов: Что значит, для Вас преподавать и обучать? Какие шаги предпринять, чтобы усилить желание детей учиться? и другие.
Приведу несколько запомнившихся цитат из книги:
«Был строг, но не жесток. Любил посмеяться, но в меру. Был готов поддержать, но не давал на себе ездить. Твердо верил в нас, но честно предупреждал, если тянет не в ту сторону. Был ровно настолько педагогом, чтобы учить, и ровно настолько человеком, чтобы убедить в том, что ученик особенный» (об учителе)
«Что для одного вершина, то для другого подножие горы»
«Обучение – это игра, за которой всегда стоит психология»
«Знать себя – значит понимать, что тебе интересно, в чем ты силен, что умеешь, что ценишь в жизни и обучении. Знать свою среду обитания – значит понимать, как в ней достичь определенных целей»
Интересные идеи:
- «Шведский стол»: автор так называет использование различных способов обучение и возможность у учеников выбирать, как они хотят получить, запомнить и понять материал. Таким способом автор предлагает реализовать дифференциацию обучения.
- «Похвала: критика = 4: 1»: невозможно не указывать на ошибки, так мы учимся, но при этом следует помнить, что критика может отбить всё имеющееся желание, поэтому следует похвалить ученика за уже достигнутые успехи и позже указать на ошибки и пути их исправления.
- «Ручки двух цветов»: Нина Джексон предлагает проверять и оценивать содержание работы одним цветом, а вот грамотность и аккуратность – другим.
- Обратная связь с учеником: «великолепный инструмент, способный вдохновить детей на покорение любых вершин».
- Иметь в запасе несколько вариантов выполнения одного и того же задания.
Хочу отметить, что я лишь знакомлю с книгами, позволяющими молодому педагогу набраться теоретических знаний, найти для себя настольную книгу на будущее и утвердиться в своем выборе. Относительно данной книги скажу однозначно – она остается, в ней есть полезные разделы, но многие темы (например: обучение интровертов и экстравертов) нуждаются в дополнительном рассмотрение и изучение, но это и хорошо, так знания и получаются;)
Если у Вас есть интересные книги педагогической направленности, буду признательна, если поделитесь названием и автором!
Буду рада Вашим отзывам и комментариям! Приветствуется адекватная критика :)
Спасибо за внимание и прочтение! Всего Вам самого светлого и доброго!