Глава 2. 7 «Б».
Я держу табличку с надписью «7 Б». Дети с интересом смотрят на меня, здороваются, постепенно выстраиваясь на линейку. Речь директора, гостей. После торжественной части мы стройными рядами идем по кабинетам. Мой находится на втором этаже. Светлый, просторный, я целый месяц готовила его к новому учебному году, добавляла мелкие детали по своему вкусу.
Прохожу к своему столу и жду, когда ученики займут свои места. Когда все уселись, и я уже готова начать свою речь, дверь с грохотом открывается и в кабинет просто вваливается шумная компания из трех юношей и девушки. Они оглядывают наш класс и один из них произносит:
– Опа, кажись мы ошиблись кабинетом, гляди Сань, мелкота сидит.
– Точно Артур. Хотя училка ничего такая. Здрасьте!
И под оглушительный смех они выходят в коридор. Я в ступоре. Я смотрю на дверь и не знаю, как реагировать на такое, впервые в жизни я растерялась. Мой небольшой опыт работы с пятиклашками меня подвел в первый же день. Вдох-выдох, соберись Аня, все нормально, это просто старшие классы, забудь и продолжай.
– Доброе утро, ребята….
Классный час проходит спокойно, с ребятами мы провели приятную беседу и домой я отправилась с полной охапкой цветов. Но толи от волнения, толи от большого объема цветов я неуклюже роняю чип от входной калитки. За моей спиной раздается смешок. И он мне кажется знакомым. Обернувшись, я встречаюсь взглядом с ярко-синими глазами с пляшущими чертятами на дне. И снова я замираю.
– Анна Леонидовна, вам помочь? – отвлекает меня милая девчушка с веснушками из моего класса.
– Спасибо, Леночка, – беру чип из ее рук и выхожу, чувствуя спиной тот самый смеющийся взгляд.
Глава 3.