Деятельность Школы Героев охватывает самые разные сферы — социализацию, адаптацию и глубокие внутренние исследования с привлечением экспертов в области психологии и медицины. Команда неустанно совершенствует имеющиеся знания и публикует материалы по наиболее важным и актуальным темам.
“Нейрокоррекционный потенциал занятий адаптивной физической культурой” — это одна из недавних работ по выявлению преимуществ подхода, по установлению влияния упражнений и тренировок на физическое и эмоциональное состояние детей и подростков, а также динамики психомоторных иных показателей респондентов. Возраст участников составлял от 6 до 13 лет, что позволило многогранно изучить воздействие спорта и активностей и применить н практике полученные сведения.
В современности именно нейропсихологический подход является ключевым направлением в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. На основании методологий и рекомендаций можно с большой долей вероятности использовать оценки и результаты для корректировки имеющихся программ АФК или создания более инновационных форм занятий. Основная разница от психометрического взгляда заключается в том, что основное внимание уделяется процессам и позволяет эффективно отслеживать двигательную активность ребенка, такие, как предметно-бытовые навыки, способности, проявляющиеся в играх и командной работе, и, в частности, основные аспекты свойств психомоторики, выделенные еще Б.Г.Ананьевым (мышечный тонус, локомоция, наличие и степень тремора, четкость движений конечностей).
Основной аудиторией, на которую было направлено исследование, оказались мальчики (их число составило 82%). Среди заболеваний респондентов были аутизм: детский и атипичный, врожденные аномалии глазницы и века. До и после участия в проекте каждого ребенка осматривали профессиональные психологи и физиологи, чтобы проконтролировать состояние их здоровья и влияние предложенных методов физической подвижности.
Результат оказался положительным и продемонстрировал как респондентам, так и инициаторам исследования необходимость использования АФК и коррекционных физических упражнений. Динамика наблюдалась по ряду критериев, среди которых в итоге выделили два наиболее существенных:
- Выраженность негативизма у детей;
- Особенности коммуникации и начала контакта.
Было выявлено, что занятия на батутах способствовали значительному росту первых шагов к началу взаимодействия (оно изменилось в 66% до 84%). Большинство участников смогли перебороть опасения и познакомиться самостоятельно, тогда как ранее у 13% детей первичная коммуникация была на низком уровне или отсутствовала вовсе.
Что касается негативизма, физическая деятельность позволила нивелировать эмоциональный стресс и другие показатели нестабильности в два раза (с 16% до 7%, соответственно). Ребята проявляли сосредоточенность и внимание в общении между собой и во взаимодействии с тренером. Инструкции и рекомендации, которые высказывал взрослый наставник, стал восприниматься с должным уважением. Резко сократился показатель импульсивности участников — с 21% во время первого обследования до 6% по завершению проекта.
Разумеется, невозможно полностью сгладить или компенсировать особенности развития детей, равно как и устранить причины их возникновения, но можно успешно влиять на некоторые уровни развития, делая акцент на определенную область (быт, общение с окружающими, начало коммуникации). Стало очевидным желание детей обучаться и узнавать что-то новое, у них появляется заинтересованность в предмете и педагоге, а также минимизируется инертность. Упражнения АФК демонстрируют улучшения социальных показателей, а адаптивный спорт является важным этапом на пути коррекции высших психических функций. Тем не менее, сами нейропсихологические показатели требуют более основательного и длительного подхода.