Знаю, есть противники игрушек на занятиях, так и их фанаты. Так вот, не буду никого сейчас судить, просто поделюсь своим опытом, тем, что работает на практике.
Я в основном занимаюсь с детишками, начиная аж с 3х-4х лет. Как думаете, что интересно им в этом возрасте? Книжки с грамматикой, даже в которых всё супер-пупер-мега понятно изложено? Думаю, сами знаете ответ :)
Мой подход одинаков для всех возрастных групп (от малышей до взрослых):
1. Определить, что интересно для данной возрастной категории (основываясь на опыте, мастер-классах и так далее);
2. Применить НЕСКОЛЬКО методов на практике;
3. Выявить 2-3 наиболее эффективных, чтобы чередовать их между собой.
И да, я выявила, что для 10/10 детей самая эффективная форма обучения с помощью игрушек.
Почему?
Тему объясняет не преподаватель, а Лев/Теленок/Зайка/(тут уж на любой вкус и цвет, можете и свою игрушку принести!), и таким образом, у ребёнка формируется связь "обучение = интересно = хорошо = весело = я люблю учиться". Ребёнок выходит с занятий радостный, вспоминая, что говорила ему игрушка, как он с ней САМОСТОЯТЕЛЬНО познакомился, спросил, как у неё дела, и рассказал про себя. Поэтому также игрушки могут играть замечательную роль замещения напарника-друга на уроках.
В общем и целом, мой вывод: игрушки полезны, но преподаватель должен умело их использовать, чтобы не превратить урок просто в перекатывание машинок, а сделать его познавательным, эффективным и, разумеется, детским!