Любая эпоха, какую поискать, в глобальном смысле содержит два типа людей. Первые принадлежат себе, реализуют свои идеи, воплощают мечты, их "хочу" реализуется легко. Вторые принадлежат другим, их "хочу" заморожено внешними и внутренними факторами. Мы живём в мире вторых, культура выстроена для вторых, с детства внушают философию вторых. В каком мире мы живём?
Попробуйте ответить сами. У чего нет собственного "хочу", нет мечт, целей, что не реагирует на происходящее вокруг, у чего нет собственного блага? Вещь. Вот Я взял стакан с водой, выпил воду, разбил стакан о пол. Я так захотел, Я это сделал. Стакан полностью подчиняется мне, как решу, так с ним и будет. В контакте меня со стаканом активны только мои намерения, у стакана намерений нет, он не принадлежит себе, не может сопротивляться моей воле.
То же самое происходит со всеми нами в глобальном смысле. Нас с детства программируют быть послушными, хорошими, не высовываться, что наше мнение никого не интересует, что мы стаканы, рождены стаканами и ничего с этим поделаешь. Мы как вещи принадлежим кому то, нас легко можно разбить и заменить. Мы - вещи, и живём в мире вещей, добро пожаловать. Каждый наш шаг или его отсутствие отдаляет от принадлежности себе. "Хочу" плотно зажато ментальными бетонными плитами и физической ограниченностью.
Задача государства дать возможность реализовывать "хочу" каждого отдельного гражданина без вреда, даже на пользу другим гражданам. К примеру Рашка с каждым годом выдаёт законы ограничивающие собственное "хочу", она не справляется со своей основной задачей. Плавно, постепенно можно всё меньше и меньше, плавное возвращение в СССР, где есть четкие границы без возможности на развитие. Вот есть у тебя квартира, она принадлежит государству, сдавать ты её не имеешь право, хочешь-не хочешь, это уголовно наказуемо. Придёт время и по границе снова вырастит колючая проволока, защищающая счастливых людей от злобного мира.
Это мир вещей. Вещь не живёт своей жизнью, всегда чужой. Самурай не живёт своей жизнью, всегда чужой. Сказанное выше ещё пол беды. Самое ужасное, что от мала до велика считают такое поведение нормальным.
Школа превращает в вещь обрубая мечты, желания, намерения не выгодные школе. Школе выгодно отличников побольше делать, отсюда идёт идеализация отличников, эталон на отличника, хотя логичнее судить по результатам в жизни, а не по оценкам. Школа ведь должна подготавливать к жизни? Или Я ошибаюсь? А подготовленность нулевая.
Что делать в мире вещей? Сопротивляться. Сопротивляться не в конфликтном смысле, орать на всех отстаивая своё мнение, а больше в личностном смысле. Бороться за проявление своего "хочу" в долгосрочной перспективе. Откладывать деньги с ЗП в первую очередь себе, потом помогать близким. Ставить в приоритет свой здоровый сон, а не учёбу. Быть отличником только в том, что очень нравится, что хорошо получается, в остальном можно быть хорошистом или троечником (по желанию). Прежде чем брать ипотеку, накопи половину стоимости недвиги, потом покупай. Когда заводишь друзей/подруг, подумай, как улучшит твою жизнь общение с ним или с ней.
Логика взращивания принадлежности себе в том, чтобы в первую очередь подумать о себе, о своей выгоде. Когда женщина просит шубу, машину, золото, вполне нормально задать вопрос: "что взамен?" Если бартер устроит, если сделка выгодная, можно порадовать женщину шубой. Если мужчина требует здоровой головы по вечерам, вполне уместно требовать что-то взамен. Если сделка выгодная, можно порадовать мужчину.
Ценой может быть не только материальные предметы, нематериальные тоже. Порой улыбка близких стоит дороже последнего айфона. Главное не жить себе во вред.
Итог: Мы живём в мире вещей, где с детства обрубают любые намерения, кроме выгодных системе. Делается чтобы тебя можно было взять, выпить, разбить, чтобы ты думал (а) что так и должно быть, что это твоя судьба. Стать человеком просто, достаточно ставить себя на первое место и бороться за проявление своего "Хочу" и помогать другим его реализовывать.